UN MONDE DE MIGRANTS
RÉPONDRE AU TEXTE D'AUTO-ÉVALUATION. TEMPS DE TRAVAIL ESTIMÉ : 3 HEURES. PLAN du cours. 1/ UN NOMBRE CROISSANT DE MIGRANTS. 2/ POURQUOI PARTIR ? 3/ LES ROUTES
RECOPIER DANS LE CAHIER LES TITRES DEFINITIONS ET
LOCALISER et SITUER les espaces touristiques majeurs et les grands flux touristiques mondiaux. EXPLIQUER les conséquences de ces flux. I- Un monde de migrants.
4ème : Un monde de migrants
migrations autour de la mer Méditerranée. Une grille de critères est fournie aux élèves avec autoévaluation et évaluation du professeur. Les élèves sont ...
4e : Un monde de migrants (J. Fieschi)
4e : Un monde de migrants (J. Fieschi). Etude de cas : la migration d'une Exercice : Je résume la migration de la famille de Wassim et Maya. - Motif du ...
Bilan chapitre 11 p. 259 Un monde de migrants
politiques religieuses ou ethniques. d f b a e c. Ne pouvant tracer de traits sur ce pdf
Evaluation Géographie : un monde de migrants.
Compétence : Niveau de maitrise : 1. 2. 3. 4. Restituer les connaissances en lien avec le programme de 4ème. Analyser un document. Exercice 1 : Relie chaque
Exercice 1 Question 1 Mahendran Olivier Pays dorigine Métiers
22 mars 2020 Exercice de la page Les migrations dans les pays du Golfe : l ... un-monde-de-migrants/page/1189146/les-migrations… 3/5. Question 5. DOCS 1 2.
Histoire - GéoGrapHie Thème 2 – Les mobilités humaines
Sous-thème 1 : Un monde de migrants. L'étude de cas du premier sous-thème • quelques frontières zones de passages mais aussi de contrôles (en lien avec l' ...
Séances 1 à 3: Travail de groupe sur les itinéraires de migrants
Documentation photographique un monde de migrants
6. exercice corrigé GEO 4e B-C-E.odt
Titre de la carte : UN MONDE DE MIGRANTS. 1. Parmi les propositions suivantes souligne en bleu les grandes régions de départ de migrants et en rouge les
UN MONDE DE MIGRANTS
JE TESTE MES CONNAISSANCES ( auto-évaluation) : 1. Quelle est la part de la population mondiale concernée par les migrations internationales ? 2. Quelles sont
Nom : ………………………………………………… Classe
Evaluation de Géographie : Un monde de migrants. Je sais localiser les principaux pays de départ et d'arrivée sur un planisphère.
4ème : Un monde de migrants
Possibilité de faire cet exercice sur l'ENT : application Exercices ? Sujet interactif ? Zone à remplir (texte). Séance 3 (à distance) : Les élèves rédigent
Un-monde-de-migrants.pdf
contrôlée il faut ajouter l'immigration clandestine
UN MONDE DE MIGRANTS
Géographie 4e. Un monde de migrants. UN MONDE DE MIGRANTS. Pourquoi la mobilité des êtres humains dans le monde d'aujourd'hui prend-elle une telle ampleur ?
4e : Un monde de migrants (J. Fieschi)
4e : Un monde de migrants (J. Fieschi) In manuel Nathan 4ème page 246 ... Exercice : Je résume la migration de la famille de Wassim et Maya.
Un monde de migrants ? Pourquoi la mobilité des êtres humains
- Enrichit la culture du pays. Certains pays pour des raisons économiques limitent l'immigration : contrôle des frontières mur anti migrants… Cela a des
Evaluation Géographie : un monde de migrants.
Compétence : Niveau de maitrise : 1. 2. 3. 4. Restituer les connaissances en lien avec le programme de 4ème. Analyser un document. Exercice 1 : Relie chaque
NOM Prénom Classe Date GEOGRAPHIE Évaluation n°11 – 4ème
Sujet : Un monde de migrants : > Durée : 30 minutes. > Barème : 20 points. Consignes : ? Réalise ces 2 exercices dans l'ordre en respectant les consignes
RECOPIER DANS LE CAHIER LES TITRES DEFINITIONS ET
LOCALISER et SITUER les espaces touristiques majeurs et les grands flux touristiques mondiaux. EXPLIQUER les conséquences de ces flux. I- Un monde de migrants.
AuteurMaribel CARRIZO, professeur d'HG au collège Saint-Exupéry de Chaumont-en-Vexin (60) Niveau4ème
Séquence Géographie Thème 2 Un monde de migrantsContexteLa 1ère séance a pu être réalisée en classe, les autres sont à distance pour cause de fermeture du collège.
Séance 1 (en classe) : Les élèves ont réalisé une étude de cas sur les migrations autour de la Méditerranée en classe (correction ci-dessous).
Séance 2 (à distance) : Les élèves doivent réaliser un schéma-bilan des migrations en mer Méditerranée. Le professeur corrige le travail envoyé
par les élèves sur l'ENT (par mail ou par l'application Casier) puis transmet la correction (qui peut être imprimée ou recopiée dans le cahier).
Possibilité de faire cet exercice sur l'ENT : application Exercices → Sujet interactif → Zone à remplir (texte).
Séance 3 (à distance) : Les élèves rédigent un développement construit à l'aide de la carte mentale et du schéma.
Sujet : Dans un développement construit d'une quinzaine de lignes, décrivez et expliquez les migrations autour de la mer Méditerranée.
Une grille de critères est fournie aux élèves avec autoévaluation et évaluation du professeur. Les élèves sont habitués à utiliser ce type de grille
depuis le début de l'année scolaire à chaque développement construit.Le professeur corrige le travail envoyé par les élèves sur l'ENT (par mail ou par les applications Casier ou Exercices " Créer un sujet à rendre »)
puis transmet la correction. 4ème : Un monde de migrantsSéance 1
Séance 2 : version " classique »
1. Reproduisez (ou imprimez) le schéma ci-dessous.
2. Localisez les espaces suivants : Mer Méditerranée - Europe - Afrique et Moyen-Orient.
Rappel : les mers et océans s'écrivent en bleu et les continents en noir.3. Complétez la légende avec les propositions suivantes : Pays de départ - Pays d'arrivée - Flux migratoires -
Transferts d'argent (remises) - Surveillance des frontières - IDH faible à moyen (pays du Sud) - IDH fort (pays
du Nord).4. Complétez le schéma à l'aide de la légende : localisez l'espace à IDH fort et celui à IDH faible à moyen.
5. Donnez un titre à votre schéma.
................................................................................TITRE : ....................................................................
NSéance 2 : version exercice ENT
Séance 3
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