Objet détude II : La question de lHomme dans les genres de l
Problématique : Par quels biais subtils l'argumentation indirecte donne-t-elle à entendre un La Fontaine « Les Obsèques de la lionne ».
2BCP Dire et se faire entendre
Problématique de la séquence : peste Les Obsèques de la lionne
Baccalauréat général - Session 2021 ÉLÉMENTS DE
Rat et l'Éléphant ») et la comédie du pouvoir (« Les obsèques de la Lionne » « Les Animaux malades de la peste ») sont des sujets de prédilection pour les
Progression annuelle
Problématique. Comment l'homme tel que décrit dans Les Caractères de La Bruyère
LES FABLES DE LA FONTAINE À LÉCOLE
problématiques abordées ci-après. plus ou moins problématique les personnages en ... pour La lionne et l'ours
La Représentation alternative de Gustave Doré de lœuvre de La
La problématique adressée dans le mémoire est suivante : comment à travers ses gravures Gustave Doré représente les allégories des fables de La Fontaine ?
figure et symbolique du lion travers les fables de la fontaine
Affin d'étayer notre problématique et pour répondre à cette dernière nous 44 DE LA FONTAINE
La dimension pamphlétaire dans le roman francophone
17 mai 2021 I–3- Problématique du désenchantement chez Kourouma Béti et Kéita ... partie des Bamanans (Bambaras) ont pour totem la lionne dont on dit.
Séquence n° 1 : La rencontre amoureuse dans le roman ou scène
Problématique. Comment l'auteur cherche-t-il à renouveler un topos dans une scène de Texte 2 : La Fontaine « Les Obsèques de la lionne ». Documents.
BACCALAURÉAT GÉNÉRAL
Rat et l'Éléphant ») et la comédie du pouvoir (« Les obsèques de la Lionne » « Les Animaux malades de la peste ») sont des sujets de prédilection pour les
La Fontaine « Les Obsèques de la lionne » : explication
La Fontaine « Les Obsèques de la lionne » : explication linéaire v 17-55 v 17-23 : ces sept vers se présentent comme une sorte de parenthèse qui annonce la moralité finale Le fabuliste y prend la parole directement en usant du pronom de la première personne du singulier « je »
I- Une Fable Riche et Complexe, Entre Classicisme et Originalité…
A- Rythme et structure
II- … Au Service d’une Féroce Satire de La Cour
A- Intervention de l’auteur et implication du lecteur
Les Obsèques de La Lionne : Conclusion
Dans cette fable riche et audacieuse, La Fontaine utilise ses talents de conteur et sa force d’argumentation pour délivrer plusieurs enseignements et morales. Tout en divertissant le lecteur, il s’inspire de la cour de Louis XIV pour dénoncer l’hypocrisie des courtisans et révéler les travers et faiblesses du pouvoir.
Quelle est l’analyse linéaire des obsèques de la lionne ?
Exemple d’analyse linéaire des « Obsèques de la Lionne » par Amr Taouis La fable commence en nous apprenant le décès de la Lionne, la femme du roi Lion. Le premier vers nous donne cette information. Dans ce vers le « e » muet de « femme » ainsi que la diérèse à « Lion » permettent de mettre en valeur ces deux animaux.
Quel est le rôle de la Fontaine dans les obsèques de la lionne ?
Dynamisme, originalité, plaisir et enseignement (« placere et docere »), « Les obsèques de la Lionne » sont plus que le récit d’une ruse habile d’un courtisan pour échapper au courroux royal. La Fontaine s’y fait moraliste et satiriste, et cette satire révèle plus que la simple critique de mœurs.
Quel est le comportement dès courtisans lors dès obsèques de la lionne ?
Dès les premiers vers des « obsèques de la Lionne », La Fontaine tourne en dérision le comportement des courtisans lors des obsèques. En utilisant le verbe « s’acquitter » (v.3), il adjoint à un comportement moral (les condoléances) une valeur marchande qui évoque l’obligation.
Pourquoi les obsèques de la lionne sont-ils anthropomorphes ?
Comme souvent dans ses Fables, La Fontaine met ici en scène des animaux anthropomorphes (au comportement humain). Ce mélange est d’emblée annoncé dans le titre, « Les obsèques de la Lionne », liant un animal et une cérémonie humaine par excellence, celle de l’hommage aux morts.
pistes ressources outils propositions LES FABLES DE LA FONTAINE À ÉCOLE
Philippe ROCHER Décembre 2010
Mise à jour : juin 2018
2 3SOMMAIRE
INTRODUCTION
PREMIÈRE PARTIE
DIRE, LIRE, ÉCRIRE LES FABLES
I. LIRE LES FABLES
I.1. LES VERS ET LES RIMES
I.1.1. " »
I.1.2. La dimension graphique des Fables
I.2. MORALES ET RÉCITS
I.3. LA DÉSIGNATION DES PERSONNAGES, ET
AUTRES DIFFICULTÉS LIÉES À LA LECTURE
DES FABLES DE LA FONTAINE
I.4. LES SÉQUENCES DIALOGUÉES :
LA POLYPHONIE DES FABLES ET LA
FONCTION PERSUASIVE
I.4.1. Le corbeau et le renard et la persuasion
I.4.2.
II. ÉCRIRE
II.1. RÉÉCRITURES
II.2. TRANSPOSITIONS GÉNÉRIQUES
II.3. CONTINUATIONS
II.4. IMITATIONS
II.5. COPIES
III. DIRE LES FABLES
III.1. LIRE À HAUTE VOIX, SEUL OU À
PLUSIEURS
III.2.
INTERPRÉTATION
SECONDE PARTIE
FABLES EN ÉCHOS ET RÉSONANCES
POÉTIQUES
Quelques outils pour les mises en réseaux des
Fables de La Fontaine
I. LE CORPUS DES FABLES DE LA FONTAINE
II. LES SOURCES
III. LA FABLE APRÈS LA FONTAINE, LA
CONTINUATION POETIQUE DU GENRE
IV. LA POSTÉRITÉ DES FABLES DE LA
FONTAINE, ALLUSIONS, RÉÉCRITURES ET
TRANSPOSITIONS.
IV.1. ALLUSIONS, CITATIONS ET INFLUENCES
DANS LES POÈMES CONTEMPORAINS
IV.2. DÉTOURNEMENTS, PASTICHES ET
PARODIES
IV.3. TRANSPOSITIONS EN BANDES DESSINÉES
ET EN ALBUMS
ANNEXES
A. Bibliographie générale et sitographie
B. Pour une anthologie école-collège des Fables deLa Fontaine
4Je chante les héros dont Esope est le père,
Tr Contient des vérités qui servent de leçons. Tout parle en mon ouvrage, et même les poissons : 5INTRODUCTION
L enfants. Ce sont bien " les hommes adresse " À MONSEIGNEUR LE DAUPHIN » qui ouvre le premier recueil des Fables. Et le lectorat de La Fontaine était composé de lettrés qui prisaientRacine ou Molière: c
anoblit un genre jusque là plutôt didactique et prosaïque réservé au public enfantin en hissant sesFables
français. Et qui plus est, La Fontaine comptait certainement sur des destinataires qui non seulement appréciaient sa manière nouvelle, mais esprits et aux intentions satiriques, inhérentes au des rapports de force et de pouvoir de son temps. Il explicite que dans La cour du lion ou dans cette fable :LE RENARD ET LE BUSTE
Les grands, pour la plupart, sont masques de théâtre ;Leur apparence impose au vulgaire idolâtre.
Le renard, au contraire, à fond les examine,
Les tourne de tout sens it
Lui fit dire fort à propos.
" Belle tête, dit-il, mais de cervelle point. » Combien de grands seigneurs sont bustes en ce point ! " moraliste " leçons» ne sont pas assénées comme des " vérités » définitives et contradictoires et que ses morales, parfois dans les Fables avec un refus de ne pas se prendre au sérieux et un plaisir de brouiller les pistes aussi manifeste que celui de narrer en utilisant tous les cette incertitude que J.-J. Rousseau avait bien vue, lequel recommandait de ne pas donner à lire aux enfants des fables dont les moralités souvent , selon lui, de nature à leur permettre, à leur âge, de distinguer le bien du mal, et relativisaient paradoxalement la valeur morale de ces textes. Pire même, elles risquaientXYDLVHV Pquotesdbs_dbs31.pdfusesText_37
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