SEQUENCE DAPPRENTISSAGE EN VOCABULAIRE PS La recette
Le façonnage des boules se fera dans un deuxième temps. Page 2. Groupe départemental école maternelle 95 à partir du projet de l'école Maternelle Croix-rouge
Objectifs de compétences Lexique : Ingrédients : saladier batteur
Séquence 1 : le gâteau au chocolat. Ce document présente 3 séquences successives La recette : les étapes de la recette. Découvrir les objets : la tablette ...
Fiche séquence : création dun livre de recette-le vocabulaire de l
Séance 4 : Lecture de « la grosse faim du p'tit bonhomme »(MS). « le géant de zéralda »(GS°). Apport d'un nouveau vocabulaire sur le thème du pain. Grand.
Pour enseigner le vocabulaire à lécole maternelle
— Réaliser une recette simple avec un support imagé ou non. construction de séquences sur les trois années de l'école maternelle. EN PETITE SECTION.
GUIDE SEQUENCES LANGAGE
P 47. Séquence syntaxe GS : Si+ Séquences sur le même thème dans d'autres domaines. Séquence sur la recette : verbes travail sur l'ordre chronologique.
SEQUENCE DE LANGAGE DANS LES COINS-JEUX EN GS
recette. « Le panier du marché : - les fruits. - les légumes ; réalisons notre recette ! » + ustensiles propres aux recettes (fouet moule…) - Découverte du
« LA CUISINE »
Observation du pôle maternelle : cette séquence est adaptable à toutes les sections. -Écrire les recettes. - « Mes recettes » : Illustrer en découpage collage ...
Séquence : La soupe de légumes
Elle demande aux enfants de « nommer » et/ou de « désigner ». Annie Cerf IEN Maternelle et Valérie Bouquillon conseillère pédagogique départementale Maternelle
TÉMOIGNAGES DE PRATIQUES ENSEIGNANTES
2 mars 2016 Dispositif Dire Lire
Comment construire une séquence dapprentissage du vocabulaire
Un thème transversal à la maternelle avec un vocabulaire de proximité : l'habillage. textes produits en dictée à l'adulte (consignes récits
SEQUENCE DAPPRENTISSAGE EN VOCABULAIRE PS La recette
Groupe départemental école maternelle 95 à partir du projet de l'école Maternelle Matériel : les ustensiles les ingrédients et le livre de recettes
SEQUENCE NUMERIQUE LA RECETTE DU GATEAU AUX YAOURT
Nous avons de présenter une séance « atelier pâtisserie » car nous réalisons très souvent des recettes de cuisine. Pour chaque anniversaire les élèves
Objectifs de compétences Lexique : Ingrédients : saladier batteur
La recette : les ingrédients / les ustensiles Séquence 1 : le gâteau au chocolat ... Séquences langage / utilisation de la tablette numérique.
SEQUENCE DAPPRENTISSAGE EN VOCABULAIRE
Groupe départemental maternelle 95- D'après un projet de l'école Montédour- Circonscription familiarisés avec le vocabulaire relatif aux recettes sans.
le langage a travers les aliments et la recette
GS : (N) grappe clémentine
Ressources pour lenseignement du vocabulaire à lécole maternelle
Séquences d'apprentissage. Comment construire une séquence d'apprentissage du vocabulaire ? septembre 2010. © MEN/DGESCO. ? eduscol.education.fr/ecole.
Laboratoire Maternelle VD - PARTIE 2
Seule la soupe de légumes variés a été choisie pour être travaillée spécifiquement lors d'ateliers de langage. Voir anne&e1 : la recette. Synopsis de séquence.
Séquence sur la pomme
Acheter les pommes au marché ou aller les cueillir ? Obj : repérer la structure d'une recette. Reprendre la recette collectivement et la rédigeant à nouveau
Fiche séquence : création dun livre de recette-le vocabulaire de l
Fiche séquence : création d'un livre de recette-le vocabulaire de l'alimentation. S Fersing. Compréhension en réception. Situation découverte. Libellé de la.
Outils AP Maternelle
personnalisée en maternelle Séance 1 : Découvrir la recette de la compote ... Séance 5 et 6 : Réaliser l'affiche de la recette.
« LA CUISINE
Observation du pôle maternelle : cette séquence est adaptable à toutes les sections LANGAGE – lexique en conceptualisation et catégorisation Toutes sections Le coin cuisine 12 séances apprentissages possibles + 4 ou 5 en jeu libre Objectifs principaux de la séquence :-approfondir ses connaissances lexicales
Quels sont les objectifs de la séquence de la classe maternelle?
Séquence proposée dans le Hors-Série de La classe maternelle . Objectifs :::: Enrichir les connaissances des enfants sur les animaux familiers. Réaliser plusieurs portraits d’animaux familiers.
Comment préparer une séquence pédagogique ?
Vous y trouverez : la séquence pédagogique détaillée une fiche de préparation de la séquence pour les apprenants une carte mentale un jeu de systématisation à l’oral sous forme de présentation en PDF des exercices de vérification des activités de production orale une activité de production écrite la vidéo de grammaire
Pourquoi faire de la cuisine en maternelle ?
Faire de la cuisine en maternelle permet d’aborder de nombreux domaines dans les programmes: Découvrir différents objets techniques usuels (balance, couteau, spatule, fouet,…) Voici trois fiches de recettes de cuisine proposées par Stéphanie Tisserant :
Qu'est-ce que la fiche de préparation de séquence?
La fiche de préparation de séquence est un document professeur synthétique qui récapitule les informations essentielles relatives à sa mise en œuvre. Exemple de fiche de préparation de séquence Classe : Période : Thème de travail ou objet d’étude (selon les disciplines) :
LOUBNA CHADLI, MAIMOUNA TALL, HANANE OUELHADJ
SEQUENCE NUMERIQUE
LA RECETTE DU GATEAU AUX YAOURT
Nous avons de présenter une séance " atelier pâtisserie » car nous réalisons très souvent des recettes de cuisine.
est une excellente situation delangage pour les élèves de petite section. Ils pourront également utiliser les tablettes numériques mises à leur
disposition pour prendre des photos. Ces photos sont utilisées en classe pour travailler le langage. La tablette
numérique a pour but la prise des photos et leurs visualisations. : ldiriger car les enfants sont impliqués. Domaine : Découvrir et explorer le monde des objets. Compétences visées : Utiliser des objets numériques Matériel : 5 tablettes numériques (1 tablette par enfant).Modalités : groupe de 5 élèves.
OBJECTIFS DE LA SEQUENCE :
Lexique :
Les ingrédients : saladier, batteur / fouet, cuillère, cuillère en bois, casserole, moule, verre doseur.
Les ustensiles : fs, yaourt, sucre, sel, beurre, farine.Découverte de l :
La liste : découvrir la fonction de l
Les emballages : repérer les logos, repérer, interpréterLa recette : ingrédients, ustentiles
Découverte des objets : découvrir une tablette numériqueDESCRIPTION DE SEQUENCE :
SEANCE TITRE OBJECTIFS OUTILS
Séance 1 DECOUVERTE DE LA
TABLETTE
PRESENTATION DU
PROJET PATISSERIE
Découvrir la tablette
: Prendre des photos, glisser avec le doigtTablette
Séance 2 DECOUVERTE DE LA
LISTE DES COURSES
courses; la recette.Ecouter et répéter.
Produire un écrit collectif
RAffiches
Liste des courses
Recette
Séance 3 LES INGREDIENTS (1)
(liste)Lire les emballages; repérer des logos, des
indices visuels et les interpréter.Affiches
Liste des
ingrédients Séance 4 LES INGREDIENTS (2) Mémoriser les ingrédients nécessaires Reconnaître les emballages: repérer des logos, des indices visuels et les interpréter: sur des objets représentés Catégoriser: trier suivant le critère: "sert pour la recette»Utiliser la tablette: prendre des photos des
ingrédients etTablette: photos
des ingrédients avant le faire le tri.Séance 5 REALISATION DU
GATEAU
recette Développer des habiletés motrices: mélanger, casser, fouetter... mains... Découvrir, réinvestir un vocabulaire en action: ustensiles, ingrédientTablette pour
faire les photos. Séance 6 ACTIVITE LANGAGE Reconnaître la photoSystématiser un vocabulaire: ustensiles /
ingrédients Utiliser la tablette: appuyer pour sélectionner; faire glisser la page avec le doigt pour passer à la suivante.Photos :
ustensiles / ingrédientsTablette:
enregistrement L préparé les photos et enregistré le fichier sonore (noms des ingrédients ou ustensiles)Séance 7 ACTIVITE LANGAGE
même objet (dessins, photos doigtTablette
Photos des
ingrédients (ou ustensiles), images: 3 représentations même objet (de la réalité au plus symbolique)3 ou 4 objets
(pour ne pas surcharger lesécrans)
Séance 8 LA REPRESENTATION
DES OBJETS
Reconnaître les
même objet doigtTablette
Photos des
ingrédients, desUstensiles
Images: trois
représentations même objet (de la réalité au plus symbolique) :3 ou 4 objets
Séance 9 JEUX DANS LE COIN
CUISINE
Réinvestir le lexique (ingrédients /ustensiles); nommer catégoriser: ingrédients / ustensiles; les ingrédients que nous avons ou non utilisés pour faire le gâteau; les ustensiles que nous avons ou non utilisés pour le gâteau.Matériel pour
coin cuisineFICHE PREPARATION SEANCE 5
NIVEAU : PETITE SECTION SEANCE 5/9 ATELIER PATISSERIE : le gâteau au yaourtMatériel :
4 Tablettes numériques
Compétences (BO 2015):
domaine "Explorer le monde» -Utiliser des outils numériques de manière adaptée -Comprendre leur utilitéObjectifs :
utilisation. - Manipuler la tablette (faire glisser avec le doigt, prendre une photo). - Respecter le matériel. - Prendre des photos et la recette. - S vocabulaire adapté. - Uti simple de la tablette. - Découvrir en contexte la fonction - Développer des habiletés motrices: mélanger, casser, fouetter... laver les mains... - Découvrir, réinvestir un vocabulaire en action: ustensiles, ingrédient.Durée : 20 mn Domaine :
-Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions: oral et écrit -Explorer le mondePERIODE 3
DEROULEMENT
ORGANISATION TACHES DE L
TACHES DE L
TACHES DES ELEVES
ATELIER NUMERO 1
5 ELEVES
Les élèves sont dans un atelier
" pâte à modeler ». Ils fabriquent un gâteau dniversaire pour notre mascotte César qui va avoir 3 ans. (utilisation des KAPPLA pour les bougies du gâteau).ATELIER NUMERO 2
5 ELEVES
Lt anime latelier. Elle
interroge au fur et à mesure lesélèves afin de s
vocabulaire : mélanger, casser, fouetter, verserLes élèves vont aux toilettes pour
se laver les mains afin de respecter mains...Les élèves réalisent le gâteau danniversaire avec l de l Ils découvrent la recette et développer leurs habiletés motrices: mélanger, casser, fouetter... Ils réinvestissent le vocabulaire en action: ustensiles, ingrédientGROUPE DE 4 ELEVES L
déroulement de la prise de photos.Ces photos seront réutilisées pour
faire une activité de tri. A l revenir sur ces photos (manipulation libre de la tablette).Les élèves prennent plusieurs
photos de la recette de cuisine à laide de la tablette numérique.ATELIER NUMERO 3
6 ELEVES
LATSEM dirige l
temps que lLes élèves vont aux toilettes pour
se laver les mains afin de respecter mains...Les élèves réalisent le gâteau danniversaire avec l de l Ils découvrent la recette et développer leurs habiletés motrices: mélanger, casser, fouetter... Ils réinvestissent le vocabulaire en action: ustensiles, ingrédientBilan/ remarques ENSEIGNANT ELEVES
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