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Promouvoir et

Développer l'Alternance

Henri

Proglio

Novembre2009

2/62 Promouvoire l'Alternance-RapportauPrésidentdelaRépubliqueFrançaiseͲHenriProglio/dec2009

1 Introduction

préconisations ambitionforte.

31Lesfreins

detempssourcesd'inefficacité. dejuxtaposition exclusives

Unattachementàlaculturedel'Alternance

4 Lespréconisationspourledéveloppementdelaformation

enAlternance pourl'Alternance pourl'intégrationdansl'entreprise engagement:formeretrecruterenalternance. paruneaideautransportetaulogement l'Alternance:7cibles

Pourunmarketingglobaldel'Alternance

3/62

Sommaire

Promouvoire Développerl'Alternance-RapportauPrésidentdelaRépubliqueFrançaiseͲHenriProglio/dec2009

d'engagementsfinanciers l'entreprise l'entreprise

444Organiseretpiloterlafonctiontutorale

d'intégration

Harmoniserlespériodesd'essai

Unifierlesrèglesdetutorat

conventionnelles) portailalternance d'intégration l'Alternance desmeilleurespratiques.

5 Lesouvertures

despréconisations 4/62

Sommaire

Promouvoire Développerl'Alternance-RapportauPrésidentdelaRépubliqueFrançaiseͲHenriProglio/dec2009

Annexes

charges

A4Listedesentreprises

ayantcontribuéàlaMissionAlternance

A6:Personnesrencontrées

Abstract

5/62

Sommaire

Promouvoire Développerl'Alternance-RapportauPrésidentdelaRépubliqueFrançaiseͲHenriProglio/dec2009

Introduction

6/62

Introduction

Promouvoire l'Alternance-RapportauPrésidentdelaRépubliqueFrançaiseͲHenriProglio/dec2009 "développerl'alternance». laformation parrapportaupremiersemestre2008. l'engagementdecréer seinpourlapériode2009Ͳ2010. expériences. effectifcumuléplusde2.5 1 ellesontsouhaitépoursuivre leureffort. d'entraînementdutissulocal. terrain»,defavoriserson savoirsqu'ilfautréussirà parͲdelàcetengagementd'urgence, undispositifàlafoisflou, 1 parla 7/62

Introduction

Promouvoire l'Alternance-RapportauPrésidentdelaRépubliqueFrançaiseͲHenriProglio/dec2009 rapidementchangeant.

LaMissions'est

l'alternance.

EllessontsousͲtendues

hésiter:

1 Laquestionn'estpasdedésignerlesresponsablesdesdifficultésdel'emploi,

2 C'estl'excellencequipermettraledéveloppementdelaformationen

3 Uneaugmentationimportantedunombredecontratsenalternanceviendra

l'exclusion,ousurunevoied'excellence.

4 Silaformationn'ajamaisfabriquéd'emploi,parcontreunvivierde

professionnels etdefavorisercedispositif.

5 Lesentreprisesn'opposentpas

6 Enfin,lesentreprisesͲconscientesquelaqualitédel'alternancereposesur

interrogerleurs réalitédeleursexpériences. jeunes, garantd'unengagementfortetdurable. 8/62 Promouvoire l'Alternance-RapportauPrésidentdelaRépubliqueFrançaiseͲHenriProglio/dec2009

Préambule

9/62

Préambule

Promouvoire l'Alternance-RapportauPrésidentdelaRépubliqueFrançaiseͲHenriProglio/dec2009

Le champ des investigations et les domaines

des préconisations

Alternance.

o lamultiplicitédesacteursdel'alternancedansl'entreprise:celleͲcin'est mêmefaçonparla tuteurs,lessalariésoulesalternants. o lamultiplicitédesacteurshorsdel'entreprise:pédagogiques, institutionnels,financiers... o lesétapesduprocessdel'alternanceenentreprise:recrutement, o les toutaulongdelavie des créatricededroits,c'est

êtreniappropriée,nivalorisée.

Unmandatàrespecter

valeurajoutéede continue). 2 10/62

Préambule

Promouvoire l'Alternance-RapportauPrésidentdelaRépubliqueFrançaiseͲHenriProglio/dec2009

Professionnalisme-professionnalisation

o Lessystèmesantérieursde formationreposaientsurunevisiondes o Aujourd'hui,dansunmondedemutationstechnologiques,duservice,de dessituations professionnelles o Danscecontexte,leprofessionnalismesedéfinitsurdescritères nouveauxetpluscomplexes: (organisation, facteurshumains,enjeuxéconomiqueset environnementaux situationnouvelle visionr actuelle ded del cequifaitlebon cuisinier,cen'est passeulement l'excellenceduplat préparédansla cuisined'unlycée sousl'oeild'un professionnel, maislacapacitéà "gérerlecoupde chauffe»vers13 h.quandtoutesles commandes arriventenmême temps... 11/62

Préambule

Promouvoire l'Alternance-RapportauPrésidentdelaRépubliqueFrançaiseͲHenriProglio/dec2009 s'ouvriràla réflexion.

Domainedespréconisations

Développerunréflexe

durableenfaveurdel'alternancepour l'intégrationdansl'entreprise 12/62 Promouvoire l'Alternance-RapportauPrésidentdelaRépubliqueFrançaiseͲHenriProglio/dec2009

Lesconstats

13/62

Constats

Promouvoire l'Alternance-RapportauPrésidentdelaRépubliqueFrançaiseͲHenriProglio/dec2009

ViendraitͲilàl'esprit

d'unmédecin,d'un avocat,d'uneinfirmière, deserevendiquer commeancien alternant?

Etpourtant,ilssontle

témoignagemêmeque l'alternanceestunevoie d'excellence

Des freins puissants, un attachement

profond, une ambition forte. professionnalismed'aujourd'hui etdedemain cephénomènedemeure voied'excellence. jeunesesentamenésur unevoiedegarage,lafamilleytrouveplusde naturellederecrutement. dispositifsjuridiques, contrôleinstitutionnel, relationsaveclesorganismesfinanceurs, (professionnalisation), droitsetdevoirsdel'employeuretde l'alternant, d'ajustement. 3 14/62

Constats

Promouvoire l'Alternance-RapportauPrésidentdelaRépubliqueFrançaiseͲHenriProglio/dec2009 unelogiquedejuxtaposition logiquesdeleursinstitutionsrespectives. etdesattentesdesentreprises. arbitrageentrelesrythmesde différent. les

éloignédes

opérationnels. Les lesexigencesdesa soientsuffisammentimpliquées.

Lasynergieentrelesacteursest

problématique. territoire.

Leurcoordinationestencoreinsuffisante.

15/62

Constats

Promouvoire l'Alternance-RapportauPrésidentdelaRépubliqueFrançaiseͲHenriProglio/dec2009

3-2 Cependant, les entreprises font confiance à

diversesetnonexclusives: seprotéger cellesquisontenseignées. l'éducationlescursusquileur conviennentetconcluentdescontrats d'apprentissageparfoissuccessifs. :lesentreprisesenfontaussi

Dynamisationdubassind'emploi

(partenaires,sousͲtraitants,etc.). :enfin,ellesutilisentaussi n'enrestepasmoinsquel'intégration postͲalternancedansl'entreprise professionnalisante). unegrandediversitédepratiques,en termesdedispositifs(apprentissage confusiondesfinancements.

Quellequesoitlafinalité

poursuivie,despoints communsémergent:

Lesvisionsintégrativeset

éducativesnedoiventpas

êtreopposées

Lesrecrutementsen

alternancedoiventêtre mieuxintégrésàlaGPEC

L'alternance,esttoujours

considéréecommeun vivieroùl'onrecruterade façonprivilégiée.

L'alternanceconcernetous

lesniveauxde qualifications 16/62

Constats

Promouvoire l'Alternance-RapportauPrésidentdelaRépubliqueFrançaiseͲHenriProglio/dec2009 l'alternance etdetransmettre. l'entreprise, consensuel. l'intégrationdeprofils atypiques.

3-3 De la professionnalisation à l'alternance

2

Savoirsgénérauxformalisés

Savoirstechnologiquesformalisés

Cesont

2 2009

L'alternanceproduit

dessavoirs"pour agir»indispensables auxprofessionnels

Lapédagogiede

l'alternanceestfondée surunprincipe itératif: "apprendrepouragir etagirpour apprendre». 17/62

Constats

Promouvoire l'Alternance-RapportauPrésidentdelaRépubliqueFrançaiseͲHenriProglio/dec2009 professionnels

Savoirsexpérientiels

environnementincertain.

C'estunapprentissage"parla

responsabilité». recrutentvolontiers d'anciensalternants.

êtreréinvestisdanslessavoirs

technologiquesformalisés. universitéd'entreprise...). indispensables conférences.Ildonnesouvent 18/62

Constats

Promouvoire l'Alternance-RapportauPrésidentdelaRépubliqueFrançaiseͲHenriProglio/dec2009

3- 4 Une ambition pour l'alternance, une valeur

partagée

LaValeurajoutéedel'Alternance

Pourl'entreprise:

Qualifierdes

professionnels

Constituerune

ressourceàla production

Diversifieretsécuriser

lesrecrutements

Rationaliser,optimiser

lestempsnécessairesà l'intégration

Faireprogresserla

communautédetravail (manager,tuteur, collègue,RH)

Favoriser

l'actualisationen continudes référentiels

Développerchezles

collaborateursdes capacitésd'adaptation toutaulongdelavie

Renforcerla

fidélisationréciproque entrel'entrepriseet sescollaborateurs

Pourl'alternant:

Obtenirune

qualificationreconnue etvalorisablesurle marchédutravail

Danscertainscas,se

réconcilieravec l'éducation

Prendreconsciencede

lacontributiondu savoiràl'action

S'intégrer

progressivementen responsabilitédansun milieuprofessionnel

Apprendreàagiren

intelligenceavecun collectif

Développer

durablementses capacitésd'autonomie etd'adaptation.

Pourlasociété:

Préparerdes

jeunesàdes métiersd'avenir

Intégrer

progressivement lesjeunesdans l'emploi

Développerses

territoires

Anticiperles

évolutions

démographiques

Rapprocher

entrepriseet

école/université

Réactualiseren

permanenceles savoirset connaissances 19/62 Promouvoire l'Alternance-RapportauPrésidentdelaRépubliqueFrançaiseͲHenriProglio/dec2009 Les préconisations 20/62

Préconisations

Promouvoire l'Alternance-RapportauPrésidentdelaRépubliqueFrançaiseͲHenriProglio/dec2009

Des préconisations pour le développement

de la formation en Alternance laformationenalternance

4-1 Définir un cadre de référence opposable : 5

au prennentcorpsenunsystèmecohérent. la etcompétencesmanagériales. compétences notamment: o qu'iln'yapasdeformationenalternancesansidentificationdubutà :diplôme, delaformationd'adaptationauposte. o quelesdeuxacteurséducatifs,l'Écoleetl'Entreprise,doiventyêtre

Ilestproposéquela

définitiondesprincipes del'Alternancedansla partielégislativedu codedutravailsoit inclusedansles dispositionsgénérales (titre1,livre2)ducode dutravail,

Cettedéfinition

reposeraitsur l'insertiond'unalinéaquotesdbs_dbs42.pdfusesText_42

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