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L'engagement actif ou non dans le jeu du début à la fin. Le temps non couru (marche ou arrêt). Règles d'action pour l'élève : Courir lentement.

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Lathlétisme à lécole

En ce qui concerne l'athlétisme l'objectif à l'école maternelle est de permettre à l'élève de Positionner des obstacles dans tout l'espace de jeu.

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JEUX ATHLETIQUES EN MATERNELLE. Equipe EPS 1 degré : Patrice Payet Olga Vaulbert

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Critères observables pour l'enseignant : L'allure de course et la durée. L'aisance respiratoire. L'engagement actif ou non dans le jeu du 

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A l'école maternelle il est souhaitable de privilégier les parcours incluant plusieurs thèmes afin Positionner des obstacles dans tout l'espace de jeu.

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Variantes : Changer le mode de déplacement : sauts à pieds joints petit cheval… SITUATION 3 : Le passage de la rivière. Lieu : Cour

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L'athlétisme à l'école maternelle- circonscription d'Andolsheim - 2020 Tous les jeux d'attrape/poursuite en variant les signaux : sonore visuel

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Enseigner les activités athlétiques à l’école maternelle

En fin d’école maternelle les enfants doivent être capables de : - courir sauter lancer de différentes façons dans des espaces et avec des matériels variés dans un but précis - ajuster et enchaîner ses actions et des déplacements en fonctions d’obstacles à franchir ou de la trajectoire d’objets sur lesquels agir

L’ATHLÉTISME A L’ÉCOLE Cycle 2

1 Jeu « pile ou face » 2 Parcourir la plus grande distance en 5 ‘’ 3 Jeu « le loup » 4 Course à la rencontre 5 Franchir des obstacles 6 Courir 30 m avec obstacles 7 Le relais en chaîne 8 Le relais témoin 9 Le relais déménageur Lancer 10 Lancer le plus loin possible 11 Traverser le terrain 12 Lancer avec rebond 13

Courir sauter lancer à la Maternelle

L’engagement actif ou non dans le jeu du début à la fin Le temps non couru (marche ou arrêt) Règles d’action pour l’élève : Courir lentement Modérer son allure Courir en aisance respiratoire Contrainte : Un seul objet à la fois Règles de fonctionnement : Suivre le sens des flèches

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Des jeux collectifs (qui obligent l'élève à courir lancer sauter) Des situations qui évaluent : Courir vite Lancer loin Sauter loin Sauter haut Des situations qui permettent de travailler des aspects spécifiques des composantes de l'athlétisme Reprendre la situation de référence pour évaluer les progrès Denis Duport CPCEPS Mimizan 2015

Quels sont les différents types de fiches athlétiques ?

Les fiches proposées permettent d’aborder les 3 composantes des activités athlétiques au sein d’une même séance. Les fiches A1 et A2 peuvent être exploitées dans le cadre d’une mise en route. Les fiches suivantes (de A3 à A10) sont à mettre en œuvre dans le cadre d’une rotation d’ateliers.

Comment les activités athlétiques contribuent à atteindre l’ objectifl ?

Les activités athlétiques contribuent à atteindre ’objectifl« agir dans l’espace, dans la durée et sur les objets ».

Quels sont les sports à l’école maternelle ?

La gymnastique à l’école materneller r La lutte à l’école r r Le badminton à l’écoler r Le basket à l’écoler r Le football à l’écoler r Le golf à l’écoler r Le Hand à 4 à l’écoler r Le kin-ball à l’écoler r

Comment travailler la motricité à l’école maternelle ?

Vous trouverez ici 68 jeux sportifs pour travailler la motricité à l’école maternelle ( petite section, moyenne section et grande section ). Les fiches de préparation des activités physiques sont classées selon les compétence s suivantes : – réaliser une action que l’on peut mesurer (courir, lancer, sauter).