Phrases qu´on utilise en classe.
Va recharger le feutre. - Va demander un feutre neuf à. Santi. - Levez la main pour parler / pour répondre. - Faites une phrase complète pour répondre.
Nom : ……………………………
Colorie uniquement les étiquettes qui sont des phrases. Recopie les phrases en séparant les mots. Lesenfantsarriventdanslacour. Tuterangesdevanttaclasse.
Cm1 E6
Souligne chaque verbe conjugué et indique si il s'agit d'une phrase simple (PS) ou Transforme les deux phrases simples en une phrase complexe.
cm1-exercices-types-phrases.pdf
Phrase déclarative interrogative exclamative injonctive Transforme les phrases déclaratives en phrases exclamatives ( attention à la ponctuation.
zone profS
aux formes linguistiques proprement dites : la construction des phrases le vocabulaire. Le genre est un produit culturel dont les caractéristiques se
Cm1 E1
Indique s'il s'agit d'une phrase verbale (PV) ou non verbale (PNV). Chasse interdite… Transforme les phrases non verbales en phrases verbales.
Cm1 1a
Indique s'il s'agit d'une phrase verbale(PV) ou non verbale(PNV) Transforme les phrases non verbales en phrases verbales.
cm1-exercices-phrase-complexe.pdf
et puis nous sommes allés au lit. Transforme les deux phrases simples en une phrase complexe. Ex : Il est en retard. Il ne s'est pas réveillé. ?
cm2-exercices-phrase-complexe.pdf
et puis nous sommes allés au lit. Transforme les deux phrases simples en une phrase complexe. Ex : il est en retard. Il ne s'est pas réveillé. ?
Nom : ……………………
Souligne dans chaque phrase le sujet et le Gn attribut du sujet. La rose est ma fleur préférée. Complète les phrases avec un adjectif attribut du sujet.
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Comment écrivez-vous 10 lignes sur un enseignant?
1) Un enseignant est une grande source de connaissances, de prospérité et d'illumination dont tout le monde peut bénéficier . 2) Les enseignants sont les dons de Dieu qui font notre carrière et nous guident vers le succès. 3) Les enseignants rendent leurs élèves forts sur le plan académique et ils encouragent toujours leurs élèves à faire mieux dans leur vie.Comment écrire une phrase correcte ?
Pour écrire une phrase, il faut :
1Se dire la phrase dans sa tête. 2Compter le nombre de mots de la phrase. 3Faire une croix pour représenter chaque mot. 4Choisir le point et le placer à la fin de la ligne de croix. 5?rire le premier mot avec une majuscule.Quelles sont les phrases les plus utilisés en français ?
Contrairement au cours magistral basé sur un cours, des exercices et une évaluation, le projet de classe met l'apprenant devant un problème concret. Après, il doit chercher l'information pour résoudre ce problème.
Cm1 6RXOLJQH ŃOMTXH YHUNH ŃRQÓXJXp HP LQGLTXH VL LO V·MJLP G·XQH SOUMVH VLPSOH 36 RX
G·XQH SOUMVH ŃRPSOH[H 3FB
Sur la scène, les acteurs se préparent. AE """B IH ŃOHI G·RUŃOHVPUH GRQQH OH VLJQMO OHV PXVLŃLHQV V·MSSUrPHQP j jouer.AE """B Les spectateurs sont émerveillés quand la musique commence. AE """B $X PLOLHX GX VSHŃPMŃOH Ń·HVP O·HQPUMŃPHB AE ""BB Mais, très vite, il faut regagner sa place car le spectacle reprend. AE """La musique retentit à nouveau. AE """B
Après deux heures de grande émotion, le concert touche à sa fin. AE ""BB IHV VSHŃPMPHXUV GHNRXPV MSSOMXGLVVHQP O·RUŃOHVPUH TXL OHV VMOXHB AE """B Souligne les verbes conjugués et entoure les différentes propositions. Puisque mon frère ne vient pas au cinéma alors je peux te donner sa place. GqV TXH PRQ SqUH UHQPUHUM PX OXL GLUMV GH PH PpOpSORQHU ŃMU ÓH Q·ML SOXV GH NMPPHULHB Marc a trouvé le petit mot que tu lui avais laissé quand tu es partie. +LHU Ó·ML SULV XQ PM[L TXL P·M UMPHQp ŃOH] PRL HP Ó·ML SM\p 12 euros. Ne me parle plus ainsi ou je ne suis plus ton ami. Si tu traverses la route, regarde attentivement à gauche puis à droite. Complète les phrases en ajoutant la proposition de ton choix. -·MGRUH PMQJHU GHV ŃOLSV TXMQG """""""""""""""""""""""""" Caroline est ma copine mais""""""""""""""""""""""""""""" Je ne lui parle plus car """""""""""""""""""""""""""""""BB2XL 0RQVLHXU O·MJHQP -·ML NLHQ UHŃRQQX O·LQGLYLGX TXL """""""""""""""""
Identifier et écrire des phrases simples et complexesIdentifier les fonctions des mots dans la phrase
Grammaire
Fiche 6a 1Phrase simple et phrase complexe
1RP """""""""BB
3UpQRP """"""""
3 2 Cm1 Complète les phrases en ajoutant la proposition de ton choix. """"""""""""B"""""""""""""TXMQG HOOH M MSHUoX VRQ YLVMJHB """""""""""""""""""""B""PMLV RQ VH ŃRPSUHQG TXMQG PrPHB """"""""BB""""""""""""""""""SXLVTXH OH PMPŃO HVP PHUPLQpB """"""""""""""""""B""""""""""BBBB"TXL M HX XQ MŃŃLGHQPB """""""""""""""""""BB"""B"" HP SXLV QRXV VRPPHV MOOpV MX OLPB Transforme les deux phrases simples en une phrase complexe.Ex : IO HVP HQ UHPMUGB HO QH V·HVP SMV UpYHLOOpB AE HO HVP HQ UHPMUG ŃMU LO QH V·HVP SMV UpYHLllé.
I·MOSLQLVPH HVP XQ VSRUP j ULVTXHVB IM PRQPMJQH HVP GMQJHUHXVHB -H SUHQGV PRQ SHPLP GpÓHXQHUB -H YMLV j O·pŃROHB -·ML NLHQ ŃRPSULV OM ŃRQVLJQHB -H Q·MUULYH TXMQG PrPH SMV j IMLUH O·H[HUŃLŃHB F·HVP OH IMPHX[ ÓRXHXU GH IRRPNMOOB HO PMUTXH NHMXŃRXS GH NXPVB Ecris une phrase complexe avec les verbes proposés. Ex : sortir/prendre AE Elle prend son sac et sort de la maison. marcher/ tomber AE""""""""""""""""""""""""""""""""""BB jouer / perdre AE""""""""""""""""""""""""""""""""""""BB apprendre/ oublier AE""B"""""""""""""""""""""""""""""""" roule/ tomber/ pleurer AE""""""""""""""""""""""""""""""""" Identifier et écrire des phrases simples et complexesIdentifier les fonctions des mots dans la phrase
Grammaire
Fiche 6b 4Phrase simple et phrase complexe
1RP """""""""BB
3UpQRP """"""""
5 5 6 Cm16RXOLJQH ŃOMTXH YHUNH ŃRQÓXJXp HP LQGLTXH VL LO V·MJLP G·XQH SOUMVH VLPSOH 36 RX
G·XQH SOUMVH ŃRPSOH[H 3FB
Sur la scène, les acteurs se préparent. AE PS IH ŃOHI G·RUŃOHVPUH donne le signal, les musiciens V·MSSUrPHQP à jouer.AE PC Les spectateurs sont émerveillés quand la musique commence. AE PC $X PLOLHX GX VSHŃPMŃOH Ń·est O·HQPUMŃPHB AE PS Mais, très vite, il faut regagner sa place car le spectacle reprend. AE PCLa musique retentit à nouveau. AE PS
Après deux heures de grande émotion, le concert touche à sa fin. AE PS Les spectateurs debouts applaudissent O·RUŃOHVPUH TXL OHV salue. AE PC Souligne les verbes conjugués et entoure les différentes propositions. [ Puisque mon frère ne vient pas au cinéma] [alors je peux te donner sa place. ][Dès que ton père rentrera, ] [tu lui diras GH PH PpOpSORQHU ŃMU ÓH Q·ai plus de batterie. ]
[Marc a trouvé le petit mot] [que tu lui avais laissé quand tu es partie. ] [Hier, Ó·ML SULV un taxi ] [qui P·M UMPHQp ŃOH] PRL HP Ó·ai payé 12 euros. ] [Ne me parle plus ainsi] [ou je ne suis plus ton ami. ] [Si tu traverses la route, ] [ regarde attentivement à gauche puis à droite. ] Complète les phrases en ajoutant la proposition de ton choix. -·MGRUH PMQJHU GHV ŃOLSV quand je regarde la télé. Caroline est ma copine mais GHV IRLV HOOH P·HPNrPHBJe ne lui parle plus car LO P·M PHQPLB
2XL 0RQVLHXU O·MJHQP -·ML NLHQ UHŃRQQX O·LQGLYLGX qui a volé mon sac.
Identifier et écrire des phrases simples et complexesIdentifier les fonctions des mots dans la phrase
Grammaire
Fiche 6a 1Phrase simple et phrase complexe
1RP """""""""BB
3UpQRP """"""""
3 2 Cm1 Complète les phrases en ajoutant la proposition de ton choix. (OOH O·M PRXP GH VXLPH UHŃRQQX quand elle a aperçu son visage. On ne parle pas la même langue mais on se comprend quand même. Nous rentrons à lamaison puisque le match est terminé.F·HVP O·MXPRPRNLOLVPH qui a eu un accident.
Nous nous sommes brossés les dents et puis nous sommes allés au lit. Transforme les deux phrases simples en une phrase complexe.Ex : IO HVP HQ UHPMUGB HO QH V·HVP pas réveillé. AE HO HVP HQ UHPMUG ŃMU LO QH V·HVP SMV UpYHLOOpB
I·MOSLQLVPH HVP XQ VSRUP j ULVTXHVB IM PRQPMJQH HVP GMQJHUHXVHB AE I·MOSLQLVPH HVP XQ VSRUP j ULVTXHV car la montagne est dangereuse. -H SUHQGV PRQ SHPLP GpÓHXQHUB -H YMLV j O·pŃROHB AE Je prends mon petit déjeuner puis je YMLV j O·pŃROHB -·ML NLHQ ŃRPSULV OM ŃRQVLJQHB -H Q·MUULYH TXMQG PrPH SMV j IMLUH O·H[HUŃLŃHBAE -·ML NLHQ ŃRPSULV OM ŃRQVLJQH mais je Q·MUULYH TXMQG PrPH SMV j IMLUH O·H[HUŃLŃHB
F·HVP OH IMPHX[ ÓRXHXU GH IRRPNMOOB HO PMUTXH beaucoup de buts. AE F·HVP OH IMPHX[ ÓRXHXU GH IRRPNMOO qui marque beaucoup de buts. Ecris une phrase complexe avec les verbes proposés. Ex : sortir/prendre AE Elle prend son sac et sort de la maison. marcher/ tomber AE""""""""""""""""""""""""""""""""""BB jouer / perdre AE""""""""""""""""""""""""""""""""""""BB apprendre/ oublier AE""B"""""""""""""""""""""""""""""""" roule/ tomber/ pleurer AE""""""""""""""""""""""""""""""""" Identifier et écrire des phrases simples et complexesIdentifier les fonctions des mots dans la phrase
Grammaire
Fiche 6b 4Phrase simple et phrase complexe
1RP """""""""BB
3UpQRP """"""""
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