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Le coupeur de mots
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Le coupeur de mots chapitre 1 1) Cest un narrateur extérieur (ce n
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Le coupeur de mots
Le coupeur de mots. Hans Joachim Schadlich Castor Poche romans - Flammarion. Chapitre 1. Le lundi le mardi
Corrigé questionnaire Le coupeur de mots épisodes 1 et 2
Page 1. Le coupeur de mots. Épisode 1. 1- On ne sait pas qui est précisément le narrateur. C'est un observateur extérieur à l'histoire. 2- Le personnage
le coupeur de mots -1.rtf
Le coupeur de mots. Descriptif physique de l'ouvrage. Auteur. SCHADLICH Hans b) Résumer les chapitres 1 et 2. “ Tous les matins Paul va à l'école ; sur ...
LE-COUPEUR-DE-MOTS épisodes 5 et 6
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LE COUPEUR DE MOTS – chapitre 7 1) Que fait Filolog une fois
Page 1. LE COUPEUR DE MOTS – chapitre 7. 1) Que fait Filolog une fois rentré chez lui et pourquoi ? Il fait des bonds autour de la table et lance ses petites
LE COUPEUR DE MOTS – chapitre 3 Vous navez évidemment pas
LE COUPEUR DE MOTS – chapitre 3. Vous n'avez évidemment pas écrit les mêmes phrases que moi… J'ai mis en rouge les mots importants ! 1) Qui frappe à la porte ?
Le coupeur de mots
Page 1. Episode 2. Episode 2. Hans Joachim Schädlich. Episode 4. Episode 4. Le coupeur de mots. Le lundi suivant la semaine sans devoirs est écoulée. Paul
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Episode 1. Le coupeur de mots. Le lundi le mardi
Le coupeur de mots chapitre 1 1) Cest un narrateur extérieur (ce n
10/04/20. LECTURE : Le coupeur de mots chapitre 1. 1) C'est un narrateur extérieur (ce n'est pas un personnage de l'histoire).
LE COUPEUR DE MOTS – chapitre 7 1) Que fait Filolog une fois
LE COUPEUR DE MOTS – chapitre 7. 1) Que fait Filolog une fois rentré chez lui et pourquoi ? Il fait des bonds autour de la table et lance ses petites boîtes
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Le coupeur de mots b) Résumer les chapitres 1 et 2. ... c) Lecture à haute voix par le maître du chapitre 3 (pages 31 à 41) et pause pour découvrir ...
Le coupeur de mots
- Ecriture collective des nouvelles hypothèses. Séance 2. - Lecture du 1 er chapitre (pages 9 à 15)
Langue dorigine du ²roman : T²itre original : Le$ ²traducteur$ : A²ge
Lecture - Le coupeur de mots. Chapitre 1. 1. Coche la ou les bonnes réponses. a) Le réveil sonne : Paul se lève gaiement et rapidement.
LE COUPEUR DE MOTS – chapitre 3 Vous navez évidemment pas
LE COUPEUR DE MOTS – chapitre 3. Vous n'avez évidemment pas écrit les mêmes phrases que moi… J'ai mis en rouge les mots importants ! 1) Qui frappe à la
LE COUPEUR DE MOTS Q
Réponds aux questions. 1 ) Qui est le personnage principal de cette histoire ? est. 'C . école.
CORRECTION LECTURE « Le coupeur de mots » - episodes 5 et 6
EPISODE 5 : • Répond aux questions : 1) A quelle heure le spectacle commence-t-il ? Le spectacle commence à 15h soit 3h de l'après-midi.
Le coupeur de mots Le coupeur de mots
Donne un titre au chapitre 3. Réponds aux questions suivantes en faisant des phrases. 1. Quand Paul rentre chez lui de l'école qui sonne à la porte?
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Enlève attributs en lots contre salade de mots Vous débarrasse à prix fixe de vos consonnes (sauf x) Cédez présents imparfaits contre vos devoirs tout faits
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Après ces rencontres extraordinaires Paul n'est pas étonné de voir surgir devant l'école un homme dont l'aspect couperait le souffle même à un garçon plus
[PDF] 10/04/20 LECTURE : Le coupeur de mots chapitre 1
10 avr 2020 · 1) C'est un narrateur extérieur (ce n'est pas un personnage de l'histoire) 2) Le personnage principal est un enfant qui s'appelle Paul
[PDF] Le coupeur de mots - Ecole Kersquine
Page 1 Episode 2 Episode 2 Hans Joachim Schädlich Episode 7 Episode 7 Le coupeur de mots De son côté Filolog rentré chez lui entre-temps
[PDF] LE-COUPEUR-DE-MOTS épisodes 3 et 4
Le coupeur de mots Les cours finis Paul rentre vite à la maison Il a oublié l'homme à la valise de bois et sa chanson Paul a décidé de se débarrasser de
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1- On ne sait pas qui est précisément le narrateur C'est un observateur extérieur à l'histoire 2- Le personnage principal est Paul On ne connaît pas
Le coupeur de mots - latroussemaitresses - - Eklablog
26 sept 2020 · Séance 1 : Après la découverte du livre l'enseignant lit le premier chapitre Nous faisons décrire Paul aux élèves sur leur cahier
[PDF] LE COUPEUR DE MOTS
L'organisation des séances se fait en suivant le découpage des chapitres A chaque séance il sera demandé aux enfants de trouver un titre au chapitre S é a n
[PDF] T²itre original : Le$ ²traducteur$ : A²ge conseillé : Genre du ²livre
Lecture - Le coupeur de mots Exploration du livre 1 Complète la fiche d'identité du livre : a) d'abord la légende sur le schéma de la couverture ;
Quelle est la morale du coupeur de mots ?
Le coupeur de mots est un roman qui souligne l'importance d'avoir un langage commun. Pour éviter les incompréhensions et pour que nous puissions vivre ensemble, il est essentiel que nous partagions le même langage. C'est pourquoi chaque mot, même petit, est important.Quel âge a Paul dans le coupeur de mots ?
Le personnage principal de l'histoire c'est Paul. On ne dit pas son âge dans le texte mais on imagine qu'il a entre 7 et 10 ans car il va à l'école primaire. On comprend qu'il est un peu tête en l'air, qu'il est souvent en retard et qu'il n'aime pas forcément l'école.- 1- On ne sait pas qui est précisément le narrateur. C'est un observateur extérieur à l'histoire. 2- Le personnage principal est Paul.
Page 1 sur 2 Titre Le coupeur de mots Descriptif physique de l'ouvrage Auteur SCHADLICH Hans Joachim Illustrateur HARISPÉ Érika Editeur Flammarion Collection Castor poche Nombre de pages 84 ISBN 2 08 164379 0 Forme littéraire Roman Genre littéraire Se rapproche du fantastique Ton Humour Note de
présentation MinistèrePaul rencontre à la sortie de l'école un drôle de personnage, Filolog, qui lui propose d'échanger
prépositions, articles, présent de l'indicatif... contre une semaine de devoirs tout faits. Le langage
de Paul se transforme jusqu'à ce que la communication devienne impossible.On pourra travailler le rapport des personnages à la langue et au langage, et s'interroger sur son
propre rapport à la langue, sur la valeur de l'échange verbal, l'utilité des savoirs sur la langue...
Axes de travail possibles En lecture * En écriture * A l'oral * Dispositifs pédagogiques possibles Un seul ouvrage suffit et fera l'objet de deux séances dans la semaine.
Sont privilégiées :
- la lecture à haute voix par le maître - la réécriture d'un passage faisant appel à une réflexion sur la langue.Déroulement proposé :
1° séance
a) Pour ménager le suspens, il est important de ne pas lire la 4° de couverture. La 1° de couverture permet d'établir l'horizon d'attente. b) Résumer les chapitres 1 et 2." Tous les matins, Paul va à l'école ; sur le chemin, il y a toujours quelque chose à voir. Et plus d'une fois, Paul
est arrivé en retard. Ce jeune garçon a beaucoup d'imagination : les arbres flottent dans le ciel, se transforment
en éléphant, en locomotive, en lit-nuage puis ressemblent à de la choucroute.Après ces rencontres extraordinaires, Paul n'est pas étonné de voir surgir devant l'école, un homme dont l'aspect
couperait le souffle même à un garçon plus grand que Paul. " Lire pages 28 et 29 et afficher le message de Filolog.c) Lecture à haute voix par le maître du chapitre 3 (pages 31 à 41) et pause pour découvrir l'effet humoristique.
d) Même dispositif pour les chapitres 4 et 5 (pages 43 à 56) pour une réflexion sur les fonctions de la langue.
2° séance
a) Lecture à haute voix par le maître du chapitre 6 et pause (prise de conscience du handicap de la non
communication).b) Réécriture de groupe du message photocopié après avoir listé les éléments cédés par le héros à Filolog.
c) Lecture de la fin par le maître et débat sur l'utilité des savoirs sur la langue.Activités décrochées :
Ecouter, comprendre, dire des virelangues (Former des enfants conteurs - Chavanon - Hachette) Mise en réseaux possibles Avec d'autres ouvrages de la liste L'humour , la langue :
Dico dingo - P Garnier - Nathan
Le hollandais sans peine - M.A Murail - Ecole des loisirsHistoires pressées - B.Friot - Milan
Le tireur de langues - Anthologie réunie par Jean-Marie Henry - Rue du Monde Avec d'autres ouvrages hors liste Du même auteur Du même
illustrateur Sur les thèmes La langue, la communication :Le mangeur de mots - Dedieu - Seuil
L'humour , la langue :
Page 2 sur 2 On a mangé l'alphabet - Gamarra - Bordas Dix Dodus Dindons - J.H. Malineau - Albin Michel jeunesse (le trésor des virelangues françaises)Mots clés Langage - Communication Boîte à outils complémentaires pour l'enseignant Sur l'auteur Sur l'illustrateur Sur des détails du
livre Sur des détails des illustrations Références d'articles parus Liens avec des sites parus Rédacteur(s) de cette fiche Groupe départemental " littérature de jeunesse » Vauclusequotesdbs_dbs21.pdfusesText_27[PDF] article 103 tfue
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