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Le coupeur de mots
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Le coupeur de mots. Hans Joachim Schadlich Castor Poche romans - Flammarion. Chapitre 1. Le lundi le mardi
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Le coupeur de mots. Descriptif physique de l'ouvrage. Auteur. SCHADLICH Hans b) Résumer les chapitres 1 et 2. “ Tous les matins Paul va à l'école ; sur ...
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Episode 1. Le coupeur de mots. Le lundi le mardi
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10/04/20. LECTURE : Le coupeur de mots chapitre 1. 1) C'est un narrateur extérieur (ce n'est pas un personnage de l'histoire).
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Le coupeur de mots b) Résumer les chapitres 1 et 2. ... c) Lecture à haute voix par le maître du chapitre 3 (pages 31 à 41) et pause pour découvrir ...
Le coupeur de mots
- Ecriture collective des nouvelles hypothèses. Séance 2. - Lecture du 1 er chapitre (pages 9 à 15)
Langue dorigine du ²roman : T²itre original : Le$ ²traducteur$ : A²ge
Lecture - Le coupeur de mots. Chapitre 1. 1. Coche la ou les bonnes réponses. a) Le réveil sonne : Paul se lève gaiement et rapidement.
LE COUPEUR DE MOTS – chapitre 3 Vous navez évidemment pas
LE COUPEUR DE MOTS – chapitre 3. Vous n'avez évidemment pas écrit les mêmes phrases que moi… J'ai mis en rouge les mots importants ! 1) Qui frappe à la
LE COUPEUR DE MOTS Q
Réponds aux questions. 1 ) Qui est le personnage principal de cette histoire ? est. 'C . école.
CORRECTION LECTURE « Le coupeur de mots » - episodes 5 et 6
EPISODE 5 : • Répond aux questions : 1) A quelle heure le spectacle commence-t-il ? Le spectacle commence à 15h soit 3h de l'après-midi.
Le coupeur de mots Le coupeur de mots
Donne un titre au chapitre 3. Réponds aux questions suivantes en faisant des phrases. 1. Quand Paul rentre chez lui de l'école qui sonne à la porte?
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Enlève attributs en lots contre salade de mots Vous débarrasse à prix fixe de vos consonnes (sauf x) Cédez présents imparfaits contre vos devoirs tout faits
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Après ces rencontres extraordinaires Paul n'est pas étonné de voir surgir devant l'école un homme dont l'aspect couperait le souffle même à un garçon plus
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10 avr 2020 · 1) C'est un narrateur extérieur (ce n'est pas un personnage de l'histoire) 2) Le personnage principal est un enfant qui s'appelle Paul
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26 sept 2020 · Séance 1 : Après la découverte du livre l'enseignant lit le premier chapitre Nous faisons décrire Paul aux élèves sur leur cahier
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Lecture - Le coupeur de mots Exploration du livre 1 Complète la fiche d'identité du livre : a) d'abord la légende sur le schéma de la couverture ;
Quelle est la morale du coupeur de mots ?
Le coupeur de mots est un roman qui souligne l'importance d'avoir un langage commun. Pour éviter les incompréhensions et pour que nous puissions vivre ensemble, il est essentiel que nous partagions le même langage. C'est pourquoi chaque mot, même petit, est important.Quel âge a Paul dans le coupeur de mots ?
Le personnage principal de l'histoire c'est Paul. On ne dit pas son âge dans le texte mais on imagine qu'il a entre 7 et 10 ans car il va à l'école primaire. On comprend qu'il est un peu tête en l'air, qu'il est souvent en retard et qu'il n'aime pas forcément l'école.- 1- On ne sait pas qui est précisément le narrateur. C'est un observateur extérieur à l'histoire. 2- Le personnage principal est Paul.
HANGUN MfORIGINN MU ´ROÓAN 7
T²itre original :
Le$ ²traducteur$ :
A²ge conseillé :
Genre du ²livre :
N²ombre de ²chapitre$ :
I²llustratrice de$ ²page$ ²intérieure$ : C2 Calcule le nombre de pages à lire :
QXPpUR GH OM SMJH GH GpSMUP """"""B
QXPpUR GH OM SMJH GH ILQ """"""""BBB
""""""""""""""""""""BB """"""""B C3 Coche ce qui est vrai.
D IHV PUMGXŃPHXUV VRQP PMULpV HP RQP D HQIMQPVBD FH OLYUH M pPp LPSULPp HQ RŃPRNUH 2008B
D FH OLYUH HVP OH QXPpUR 2E8 GH OM ŃROOHŃPLRQ © FMVPRU 3RŃOH ªB C4 Coche la bonne réponse.
M IH SHUVRQQMJH VXU OM SUHPLqUH GH ŃRXYHUPXUH HVPD D
D GH OXL IMLUH PRXV VHV GHYRLUV j VM SOMŃHB
D GH OXL GRQQHU PRXPHV VRUPHV GH PRPVB
C IHŃPXUH - IH ŃRXSHXU GH PRPV ([SORUMPLRQ GH OM ŃRXYHUPXUH Écris les mots suivants à la place qui convient : SUHPLqUH GH ŃRXYHUPXUH ± TXMPULqPH GH ŃRXYHUPXUHIHŃPXUH - IH ŃRXSHXU GH PRPV FOMSLPUH 1
1 Coche la ou les bonnes réponses.
M IH UpYHLO VRQQH
D 3MXO VH OqYH JMLHPHQP HP UMSLGHPHQPB
D 3MXO JURJQH PMLV VH OqYH UMSLGHPHQPB
D 3MXO JURJQH HP QH VH OqYH SMVB
D 3MXO VH UHGUHVVH PUqV OHQPHPHQP SRXU VH OHYHUB
N 3MXO ILQLP SMU VH OHYHU ŃMU
D 6M PqUH MOOXPH OM OXPLqUHB
D IH UpYHLO VRQQH j QRXYHMXB
D 6RQ SqUH YLHQP OH VHŃRXHU
MXPRXU GH OXLB
C2 Relie. C
y yIH UpYHLO VRQQH j y y
3RXU SHPLP-GpÓHXQHU 3MXO SUHQG y y
y3 Entoure les adjectifs qui semblent correspondre au caractère de Paul.
UrYHXU ± MJLPp ± OHQP ± UMSLGH ± HIILŃMŃH ± SUHVVp C4 Réponds aux questions.
ŃMUMŃPqUH"
0MPMQ ŃULH NLHQ IRUP © GHNRXP 3MXO A ª
0MLV OH UpYHLO M NLHQ UpYHLOOp 3MXOB
IH UpYHLO VH PHP j VRQQHU PUqV IRUPB
HO IMLP PURS IURLG 3MXO UHPRXUQH VRXV OM ŃRXYHUPXUHB3MXO VH UMVVRLP GH QRXYHMX VXU OH NRUG GH VRQ OLPB
3MXO VH OMYHB
IHŃPXUH - IH ŃRXSHXU GH PRPV FOMSLPUH 2
([PUMLPXQ arbre ²sept"""""""""""""""""""""""""BBB
([PUMLPIH """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""BB
IH """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""BB
IH """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""BB
([PUMLP5HSUHQGV YRV """"""""""""""""""BB
$X[ PHLOOHXUV ŃRQGLPLRQVB (QOqYH """"""""""""""""""BBŃRQPUH VMOMGH GH PRPVB
9RXV GpNMUUMVVH j SUL[ IL[H
GH YRV """"""""""""""""""BB
FpGH] SUpVHQPV HP SMUIMLPV
ŃRQPUH YRV """"""""""""""""""BB
C1 Que voit Paul dans le ciel ?
D XQH ORŃRPRPLYH
D XQH YRLPXUH
D XQ ]qNUH
D XQ pOpSOMQP
D XQ MUNUH
D XQ OLP
D XQ LPPHXNOH
D XQ GUMJRQ
C4 Réponds aux questions.
M ¬ TXHO PR\HQ GH PUMQVSRUP 3MXO ŃRPSMUH-P-LO OH PUMPRM\ "G 3RXUTXRL MPPHQG-LO ŃH PRPHQP "
3 Souligne en bleu tous les mots et expressions ayant un rapport avec
]{VRf I HMX IUMSSH ŃRQPUH OHV YLPUHV HP UXLVVqOH j PRUUHQPV VXU ŃHV YLPUHV GHVRUPH TXH 3MXO VH YRLP PRXP HQPRXUp G
HMXB IH PUMPRM\ ŃOHPLQH j
Ń{Pp G
XQ ŃMPLRQ GH ŃOMUNRQ TXL IUMLH SpQLNOHPHQP VM YRLH VXU OMŃOMXVVpH LQRQGpHB 3HX MYMQP G
MUULYHU j O
pŃROH OHV UMLOV VRQP VL NRVVXV HP PRUGXV TXH OH PUMPRM\-QMYLUH PMQJXH HP UHŃOLJQHB IH ŃMSLPMLQH UpGXLP OH UpJLPH GH PRLPLpB IH ŃMUJR GH ŃOMUNRQ VH IMXILOH GHYMQP OH PUMPRM\-NMPHMXB GHUULqUH OH PUMPRM\-NMPHMX VHVP JOLVVpH
XQH YRLPXUH-ŃMQRP YHUP JUHQRXLOOH TXL YHXP RNOLTXHU VXU OM JMXŃOHGMQV XQ ŃMQMO OMPpUMOB 3HUVRQQH Q
M SOXV OH GURLP GH SMVVHU j Ń{Pp GX
PUMPRM\-NMPHMXB
CD Complète. C
IHŃPXUH - IH ŃRXSHXU GH PRPV FOMSLPUH 3
1 Complète.
(Q pŃOMQJH 3MXO GRLP GRQQHU VHV """""""""""""""""""""""""BBBHP VHV """""""""""""""""""""""""BBB
C2 Utilise le dictionnaire pour relier les deux mots à leur définition. C
y 0RP TXL SHUPHP GH QRPPHU OHV SHUVRQQHVOHV RNÓHPV OHV LGpHVBBB
MUPLŃOH GpILQL y y
0RP TXL MSSMUPLHQP j OM IMPLOOH GHV
GpÓjB
y0RP MVVRŃLp j XQ QRP ŃRPPXQ RX XQ QRP
SURSUH HP TXL GRQQH GHV LQIRUPMPLRQV
VXSSOpPHQPMLUHVB
SHUVRQQH RX GH OM ŃORVH GRQP RQ SMUOHB
y 0RP LQYMULMNOH TXL VHUP j LQPURGXLUH XQJURXSH GH PRPV B
3 a) Dans le dictionnaire, cherche et recopie :
Les articles définis qui existent.
Les trois prépositions les plus fréquentes.
4 Réponds aux questions.
LO" Ń $SUqV MYRLU GRQQp VHV MUPLŃOHV GpILQLV HP VHV SUpSRVLPLRQV 3MXO UpSRQG j© VRXULUH VMPLVIMLP ª HQ HQPHQGMQP 3MXO "
G 3RXUTXRL OM PMPMQ GH 3MXO pŃMUTXLOOH-P-HOOH OHV \HX[ TXMQG 3MXO OXLSMUOH "
parler.. C D a) Réécris les mauvaises phrases de Paul, en ajoutant tout ce qui leurM -H YMLV VPMGHB
N -H VXLV MOOp HQPUMLQHPHQP IRRPB (QVXLPH QRXV VRPPHV MOOpV PMUŃOMQG GHJOMŃHB
PMLVRQB
b) Souligne dans chacune de tes phrases ce que tu as ajouté pour rendre les phrases correctes. IHŃPXUH - IH ŃRXSHXU GH PRPV FOMSLPUHV 4 HP D1 Vrai ou faux. C
IHV ŃMPMUMGHV GH 3MXO VH PRTXHQP GHV SOUMVHV TXH 3MXO GLPB """""""""B IH SURIHVVHXU GH 3MXO SHQVH TXH 3MXO HVP PMOMGHB """""""""B )LORORJ UHYLHQP XQH QRXYHOOH IRLV YRLU 3MXOB """""""""B2 Complète.
FHPPH IRLV-ŃL SRXU XQH QRXYHOOH VHPMLQH VMQV GHYRLUV )LORORJ GHPMQGH TXH 3MXO OXL GRQQH """""""""""""""""""""""""""""""""""""BB C D 8Q PRP TXL GRQQH GHV LQIRUPMPLRQV VXU XQ QRP SURSUH RX XQ QRPŃRPPXQ ŃRPPH OHV MGÓHŃPLIVB
XQ QRP ŃRPPXQ ŃRPPH OH VRQP OHV MUPLŃOHV GpILQLVB D 8Q YHUNH TXL HVP ŃRQÓXJXp GMQV XQH SOUMVHB D 8Q PRP TXL GpVLJQH XQH ŃORVH XQ SHUVRQQH XQ MQLPMO XQH LGpHB C4 Réponds aux questions.
MXPRXU GH OXL "
Ń 4XH YHXP IMLUH 3MXO SHQGMQP ŃHPPH QRXYHOOH VHPMLQH VMQV GHYRLUV " 6 Raye les formes verbales pour savoir ce que dit Paul : PUMSp]LVPHV VH NMOMQoMLHQP VXU OHXUV PUMSq]HVB IHV ÓRQJOHXUV OMQoMLHQP OHXUV NMOOHV PUqV OMXPB IHV GRPSPHXUV GLULJHMLHQP OHV OLRQV HP OHVPLJUHVB
C D a) CAEAETcRT ]VT SRfgRRTVT aYcRTVT UV ARf] ]`cTbf{R] VTe ½ ]{AET`]VM 0MLQ VH ÓHPPH 5OLQB
b) Souligne dans chacune de tes phrases ce que tu as ajouté pour rendre les phrases correctes.IHŃPXUH - IH ŃRXSHXU GH PRPV FOMSLPUH 6
1 Que veut dire " affligé » ? Cherche dans le dictionnaire et recopie la
définition.4 Trouve au moins un mot de la même famille que :
GUHVVMJH """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""B MŃURNMPH """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""BB GRPSPHXU """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" PUMSp]LVPH """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" IXQMPNXOH """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" ÓRQJOHXU """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""BB C2 Que veut dire " se payer la tête du prof » ? Explique cette expression.
3 Relie. C
MŃURNMPH y y TXL IMLP GH OM YROPLJH GMQV OHV MLUV VXU XQHNMUUH VXVSHQGXHB
GRPSPHXU y y TXL IMLP GHV MŃURNMPLHV HQ VH GpSOMoMQP VXU PUMSp]LVPH y y TXL IMLP PRXPHV VRUPHV GH VMXPV GH URXOMGHVB IXQMPNXOH y y TXL PUMYMLOOH MYHŃ GHV MQLPMX[ VMXYMJHVBIMLUH PRPNHU j PHUUHB
ÓRQJOHXU y y TXL MPXVH OH SXNOLŃ MYHŃ GHV NrPLVHVBD Réponds aux questions.
M 3RXUTXRL %UXQR HVP-LO MJMŃp ORUV GH OM VRUPLH MX ŃLUTXH " verbales et a laissé tous les infinitifs. Remplace tous les verbes conjugués par leur infinitif (raye les verbes et écris en-dessous). Filolog a également pris tous les articles définis, raye-les. Filolog a également pris toutes les prépositions (pour, contre, de, sans,Tfc ½ V7 raye-les.
Tu as obtenu ce que Paul pourrait bien avoir raconté à ses parents.Lis le à ton voisin.
PUMSp]LVPHV VH NMOMQoMLHQP VXU OHXUV PUMSq]HVB IHV ÓRQJOHXUV OMQoMLHQP OHXUV NMOOHV PUqV OMXPB IHV GRPSPHXUV GLULJHMLHQP OHV OLRQV HP OHVPLJUHVB
CIHŃPXUH - IH ŃRXSHXU GH PRPV FOMSLPUH 8
1 a) Vrai ou faux. C
GHYLHQP pŃMUOMPHB
"""""""""BŃRQÓXJMLVRQB
"""""""""B2 Réponds aux questions.
M $X GpNXP GX ŃOMSLPUH SRXUTXRL )LORORJ VHPNOH-P-LO VL OHXUHX[ "N 3RXUTXRL 3MXO ILQLP-P-LO SMU SMUOHU j %UXQR "
Ń FRPPHQP UpMJLP )LORORJ ORUVTXH 3MXO OXL GRQQH OM IHXLOOH ŃRUULJpH "3 Explique la dernière phrase de Paul :
" F²ilolog, coupeur de mot$, coupeur de ²langue !4 Quelle leçon Paul doit-il retenir de sa mésaventure ?
IHŃPXUH - IH ŃRXSHXU GH PRPV FOMSLPUH 8
1 a) Vrai ou faux. C
GHYLHQP pŃMUOMPHB
"""""""""BŃRQÓXJMLVRQB
"""""""""B2 Réponds aux questions.
M $X GpNXP GX ŃOMSLPUH SRXUTXRL )LORORJ VHPNOH-P-LO VL OHXUHX[ "N 3RXUTXRL 3MXO ILQLP-P-LO SMU SMUOHU j %UXQR "
Ń FRPPHQP UpMJLP )LORORJ ORUVTXH 3MXO OXL GRQQH OM IHXLOOH ŃRUULJpH "3 Explique la dernière phrase de Paul :
" F²ilolog, coupeur de mot$, coupeur de ²langue !4 Quelle leçon Paul doit-il retenir de sa mésaventure ?
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