CORRECTION
Matériel : Tube en U (représentant la cheminée du volcan) potence
Evaluation élèves - Partie « Les volcans » - projet Quand la terre
comprendre ce qui se passe lors d'une éruption volcanique. Dans l'expérience 1 du ketchup est placé dans un tube en forme de U. On verse de l'eau dans la
LES VOLCANS ET LES SÉISMES Eléments de contexte : Classe de
Expérience avec de la purée et du ketchup pour comprendre comment naît un volcan. Schématisation du volcan et apport du vocabulaire spécifique. Séance 3.
Les volcans Les élèves de cm2 de la classe de monsieur Jumel ont
10 mai 2019 Comment avez-vous fait l'expérience ? On a fait de la purée pour réaliser le volcan. A l'intérieur on a mis un entonnoir avec du ketchup.
Activité 6 : Les manifestations des deux grands types de volcans
Document 3 : Expérience de modélisation des 2 types d'éruption. Voici le matériel à disposition : 1 tube en U contenant du ketchup 1 tube en U contenant de
02-Matrice volc expl ou eff
(= volcan explosif). Ketchup. Le ketchup sort du tube en U en coulant le long de la paroi (= volcan effusif). Expérience témoin Expérience test.
Présentation PowerPoint
Activité 4: comparaison de l'activité volcanique de deux volcans. Nom du volcan Matériel: Ketchup Purée
Fil rouge n°2 : 4ème Activité 5 : Lorigine dune éruption volcanique
Fait un schéma de l'expérience mise en place et un schéma des résultats obtenus Prenez un pot en verre et venez récupérer le ketchup distribué par le ...
UNE EXPERIENCE POUR COMPRENDRE LES ERUPTIONS
UNE EXPERIENCE POUR COMPRENDRE LES ERUPTIONS VOLCANIQUES. Protocole pour réaliser le modèle 2 : - Mélanger les flocons de purée avec du ketchup (et
SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE
ketchup. • bicarbonate de soude + vinaigre ou cachet effervescent et eau. • eau. NotioNs DÉveloPPÉes. • Les éruptions volcaniques correspondent à l'arrivée
[PDF] CORRECTION - WordPresscom
Dans les volcans effusifs le magma fluide ne va donc pas remonter et sortir de la même façon qu'un magma visqueux dans un volcan explosif Conclusion : On peut
[PDF] Activité 2: Le déclenchent des éruptions volcaniques
UNE EXPERIENCE POUR COMPRENDRE LES ERUPTIONS VOLCANIQUES Protocole pour réaliser le modèle 2 : - Mélanger les flocons de purée avec du ketchup (et
[PDF] Activité 6 : Les manifestations des deux grands types de volcans
Document 3 : Expérience de modélisation des 2 types d'éruption Voici le matériel à disposition : 1 tube en U contenant du ketchup 1 tube en U contenant de
[PDF] [PDF] 2) Du magma à l éruption volcanique - Collège Henry Berger
Activité 4: comparaison de l'activité volcanique de deux volcans Nom du volcan Matériel: Ketchup Purée 2 tubes en U et Résultat de l'expérience
[PDF] 4ème Activité 5 : Lorigine dune éruption volcanique Prénom
Complétez votre fiche activité (faire le schéma de l'expérience) 8 Nettoyez le matériel : ?Rincer le tube en U et évacuer le ketchup dans l'évier ?Attendre
[PDF] Forme du volcan et viscosité du magma Question initiale
Cette expérience très simple et très rapide peut être menée shampoing miel auxquels on peut ajouter d'autres liquides comme : ketchup huile
Quest-ce quun volcan ??
volcan ?? S1 1 Expérience sur les coulées de lave ? feuilles A4 de papier kraft dont une froissée ajouter une bonne cuillère de ketchup ou colorant
[PDF] Les différents visages du volcanisme
Dans le cas des volcans effusifs la lave fluide coule le long du volcan Dans le cas des volcans explosifs le magma déclenche une explosion à l'origine de
[PDF] Une éruption volcanique
Une éruption volcanique Expérience 1 Ingrédients : - de la purée un peu épaisse : du ketchup Ustensiles : - des plaques électriques
[PDF] les volcans et les séismes
Expérience avec de la purée et du ketchup pour comprendre comment naît un volcan Schématisation du volcan et apport du vocabulaire spécifique Séance 3
Comment faire l'expérience du volcan ?
Verse 3 cuillères à soupe de grenadine ou 1 cuillère à café de colorant rouge dans la bouteille. Ajoute 1 verre de vinaigre. Puis mets rapidement 2 cuillères à soupe de bicarbonate. FizzzzComment faire un volcan avec bicarbonate de soude ?
Réalisation de l'expérience
1 Pose la bouteille sur une assiette.2 Remplis la bouteille avec du lait, jusqu'à la moitié.3 Ajoute un peu de colorant ou de grenadine.4 Verse les deux sachets de levure à l'intérieur de la bouteille… Incroyable, ? mousseComment faire un volcan avec de la levure chimique ?
Vous aurez besoin : Du vinaigre blanc; Du liquide vaisselle; Bicarbonate de sodium (baking soda);
![SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE](https://pdfprof.com/Listes/18/9638-18download.pdf.jpg)
SCIEnCES dE La vIE Et dE La tErrE
Mettre en uvre son enseignementInformer et accompagner les professionnels de l"éducation CY CLES234
eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l"Éducation nationale - Mai 20171 retrouvez Éduscol sur Thème 1: La planète Terre, l"environnement et l"action humaineVolcanisme-Dynamismes éruptifs
Éléments de contexte
Description de la ressource
Durée
1 séance.
Pré-acquis et constat initial
Les élèves ont déjà exploré les deux types de volcanisme: effusif et explosif.Matériel
ǧDifférents documents iconographiques
Pour la manipulation:
ǧ2 tubes en U
ǧ1 bouchon à la dimension du tube en U
ǧ1 support de tubes
ǧcuvette à dissection
ǧbécher
ǧpurée
ǧketchup
ǧbicarbonate de soude + vinaigre ou cachet effervescent et eauǧeauNotioNs DÉveloPPÉes
ǧLes éruptions volcaniques correspondent à l"arrivée en surface de magmas. -L"éruption volcanique peut être explosive et/ou effusive. - Les caractères d"une éruption dépendent de la composition chimique du magma et de sa teneur en gaz. Co MPÉte
NC es travaillÉesǧPratiquer des démarches scientifiques.
-Proposer un protocole expérimental. -Manipuler. ǧUtiliser des outils et méthodes pour comprendre.ǧPratiquer des langages.
eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l"Éducation nationale - Mai 20172CYCLE I S
CIE n CES d E L a v IE E t d E L a tE rr E IMettre en oeuvre son enseignement
4 thème 1: La planète terre, l"environnement et l"action humaineRetrouvez Éduscol sur
a ctivitésÀ partir de la comparaison de paysages volcaniques différents, les élèves sont amenés à
s"interroger sur l"origine de la différence entre volcanisme effusif et explosif et sur les dangers
potentiels entraînés par ces éruptions. Les supports permettant cette comparaison sont très nombreux: schémas, croquis, cartes, photographies aériennes, photographies de volcans anciens ou actifs, vidéogrammes d"éruptions, de coulées, arrêtés préfectoraux lors de crises volcaniques, etc. La comparaison des laves émises permet de penser que la viscosité du magma ou que laquantité de gaz sont à l"origine de la différence. Pour mettre cette hypothèse à l"épreuve, une
expérience au cours de laquelle la viscosité et/ou la quantité de gaz varie peut être proposée.
Le protocole expérimental peut être formulé par les élèves. Un protocole est proposé en
annexe: " Modéliser analogiquement les éruptions volcaniques effusives et explosives», mais
d"autres protocoles de sites académiques et des vidéos sont disponibles sur internet. D"autres modélisations sont également possibles, dans l"ouvrage Activités pour la 4 e , 2009, SCEREN- CRDP.Une fois le rôle de la viscosité mis en évidence, on peut s"interroger sur la relation entre
composition chimique du magma et viscosité.Documents
Documents n
o 1 - e xemples de documents permettant la comparaison entre volcanisme explosif et effusif s chémas, croquis Source: "Le volcanisme - Lexique» CRDP de Clermont-Ferrand, 1985 Photographies de volcans de la chaîne des Puys ( s arcoui, Clierzou, Puy-de-Dôme pour les dômes, coulées de la vache et lassolas pour les volcans effusifs)Source:
le-fataliste.frSource: francois.derouin.free.fr eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l"Éducation nationale - Mai 20173CYCLE I S
CIE n CES d E L a v IE E t d E L a tE rr E IMettre en oeuvre son enseignement
4 thème 1: La planète terre, l"environnement et l"action humaineRetrouvez Éduscol sur
Carte géologique de la chaîne des Puys
Légende:
Source: carte géologique de la chaîne des Puys, 2 eédition (Camus et al., 1983)
Cônes stromboliens et dômes
(Grand Sarcoui)Cheire d"Aydat provenant des Puys de la Vache et Lassolas eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l"Éducation nationale - Mai 20174CYCLE I S
CIE n CES d E L a v IE E t d E L a tE rr E IMettre en oeuvre son enseignement
4 thème 1: La planète terre, l"environnement et l"action humaineRetrouvez Éduscol sur
Photographies de dômes (ex. : mont
s aint Helens, Novarupta, a laska) et de coulées (Hawaii, l a réunion...)
Source:
USGS e xtraits de vidéogrammes montrant une coulée fluide de lave basaltique et la croissance lente d'un dôme ǧCoulées basaltiques à Hawaii sur le site YouTube ǧCoulée de la Fournaise à la Réunion sur le site YouTube ǧCroissance du dôme de lave du mont Saint Helens entre 2004 et 2008 sur le site YouTube ǧÉvolution du dôme du mont Saint Helens entre 2004 et 2012 sur le site YouTube Comparaison des mesures de protection lors d'une éruption du piton de la Fournaise (seull'accès à l'enclos semble vraiment interdit, possibilité d'obligation d'évacuation de l'île de la
Guadeloupe)
ǧÉruption du piton de la Fournaise: rappel des consignes de sécuritéǧPour la Soufrière de Guadeloupe
ǧÉruption de la Soufrière de Montserrat
eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l"Éducation nationale - Mai 20175CYCLE I S
CIE n CES d E L a v IE E t d E L a tE rr E IMettre en oeuvre son enseignement
4 thème 1: La planète terre, l"environnement et l"action humaineRetrouvez Éduscol sur
Document n
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