[PDF] Rentrée 2008 - 2009 I. La Formation. En 2008-

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Université de Poitiers

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et de la prospective

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Email : seep@univ-poitiers.fr

Rentrée

2008 - 2009Etudiants

DiplômésAttractivité

International

StatistiquesFormations

Cet annuaire est le premier du nouveau contrat quadriennal 2008-2011. Le passage aux

compétences élargies, en janvier 2010 pour l'Université de Poitiers, accorde aux universités

une plus grande autonomie, et cette autonomie doit traduire le projet politique de l'université. Ce projet rencontre nécessairement une demande sociale, celle la formation initiale, pour des jeunes sortant du système scolaire classique, mais également celle de la formation continue.

Cette mission est la première des missions fondamentales de l'Université rappelées par la loi

LRU. L'évolution des effectifs par formation est souvent le premier indicateur consulté. Si le

nombre d'étudiants cette année est en augmentation par rapport à l'année dernière (+3%),

cette augmentation est imputable uniquement à l'intégration de l'IUFM. La baisse des

inscriptions, si l'on fait abstraction de cette composante, est en réalité de 3,4%. Cette

évolution est conforme à la tendance nationale (Direction de l'Evaluation, de la Prospective et

de la Performance) : il y a baisse sur l'ensemble du territoire, même si cette baisse est plus marquée sur Poitiers que sur la moyenne des universités.

Bien sûr, cette variation traduit à l'intérieur même de l'université des évolutions

contrastées. Certains secteurs connaissent une augmentation forte de leurs effectifs, quand d'autres apparaissent beaucoup plus fragiles. Cela implique pour redynamiser ces derniers de

réfléchir à d'autres modèles, à d'autres schémas, permettant de renforcer la complémentarité

entre certaines formations, et d'utiliser pleinement le caractère pluridisciplinaire de notre

université. La baisse du nombre d'étudiants en première année semble s'être stabilisée (elle est

même moins forte que précédemment : de -8,6% l'année dernière, elle est passée à -7,7%).

Mais désormais, l'ensemble des années d'étude est concerné, y compris aux niveaux M1 et

M2 (-5% sur les masters).

Mais ce n'est pas tant le nombre d'étudiants qui compte, que ce que nous sommes capables de leur apporter. D'ailleurs, les financements accordés par le ministère sont depuis

quelques années sans référence au nombre d'étudiants, et de plus en plus, ils vont découler

des taux de réussite aux examens et de l'insertion des étudiants sur le marché du travail, ces

deux critères étant pondérés par la structure du public accueilli, pour tenir compte de sa plus

ou moins grande fragilité. Par conséquent, si nous accueillons un public moins nombreux, nous devons pouvoir

améliorer l'encadrement, ce qui est l'objectif du plan licence. Ce plan donne de bons résultats

là où il a pu effectivement être mis en place sur l'ensemble de cette année universitaire. Dans

les autres composantes, dont tout le deuxième semestre a été lourdement perturbé, l'impact de

ce plan n'est pas mesurable, pour des raisons évidentes.

AVANT PROPOS

Mais si notre objectif ne peut être de simplement " remplir » nos formations, nous

pouvons difficilement nous désintéresser de notre attractivité, en particulier auprès du public

lycéen (entrée en L1), et auprès des étudiants de licence (pour l'entrée en M1). Dans le premier cas, l'université développe, en collaboration avec l'Onisep, des packs

lycées : il s'agit d'opérations en direction des lycéens, mises en place pour un certain nombre

d'entre elles au niveau de l'ensemble des composantes pédagogiques. La réalisation du site

" voca sciences », destiné à faciliter l'orientation des lycéens et des étudiants dans les

parcours scientifiques, en déclinant à la fois une approche centrée sur les métiers et une

approche centrée sur les centres d'intérêt (" j'aime / je n'aime pas ») fait partie de cette

diversification des approches du public, et celle-ci privilégie un vecteur familier de la

génération " Digital Natives ». Une déclinaison de ce site à d'autres secteurs de l'université

devrait prochainement être développée.

Dans les facteurs de " lisibilité » également, figure la mise en ligne des fiches de

diplômes, retraçant en particulier les perspectives d'insertion (et de poursuite d'études) de

chaque formation. Ces fiches sont réalisées à partir des enquêtes réalisées par le Service de

l'Evaluation, des Etudes et de la Prospective : elles permettent à chaque étudiant ou futur

étudiant de faire un choix éclairé sur sa poursuite d'études. Cette transparence est déjà ou sera

payante à terme : il faut casser l'idée d'une université qui n'offre aucun débouché, ou des

débouchés sans rapport avec les formations. Enfin, la mise en place progressive de formations assurées en anglais devrait nous donner les moyens de devenir plus attractif dans le domaine international, à la fois pour faire

venir les étudiants étrangers, mais aussi pour permettre à nos propres étudiants une aisance en

langues qui fait partie des compétences incontournables pour un nombre croissant d'emplois sur le marché du travail. Enfin, le développement de la formation continue, de la formation tout au long de la vie constitue également un défi : les parcours individuels sont devenus plus complexes, les

chemins moins linéaires. Le développement de la validation des acquis de l'expérience, de la

reprise d'études... sont un enjeu social, bien entendu, mais ils sont aussi un enjeu pour

l'université. Présentation de l'Université de Poitierspage 5 Les effectifs étudiants à l'Université de Poitiers à la rentrée 2008-2009page 7

L'année 2008-09 en quelques chiffrespage 9

Dans les diplômes de Licence et de DUTpage 10

Dans les diplômes de Licence Professionnellepage 11 Dans les diplômes de Master et de Doctoratpage 12

Dans les diplômes de Santépage 14

Dans les diplômes d'Ingénieurs, les diplômes de l'IUFM et les autres diplômes page 15

Par composantepage 16

Dans les formations dispensées sur les sites délocalisés en Poitou-Charentes page 17 Dans les formations dispensées à l'étrangerpage 20 Les flux d'entrées à l'Université de Poitierspage 21

Les effectifs inscrits en 1ère annéepage 23

Le flux d'entrants : effectifs et évolutionpage 24 Le flux d'entrants selon la série du baccalauréatpage 26 Le flux d'entrants selon le département d'obtention du baccalauréat page 27 Le flux d'entrants selon la catégorie socio-profesionnelle des parents page 28 Les nouveaux bacheliers de l'Académie de Poitiers page 29 Les flux d'entrants dans les autres niveauxpage 30 Les caractéristiques des étudiants inscrits à l'Université de Poitierspage 31 Répartition par sexe, âge moyen par niveau et par domainepage 33

Les étudiants boursierspage 34

Les étudiants étrangerspage 35

La formation continue- année civile 2007page 40 Les diplômés dans les diplômes LMD des rentrées 2004 à 2006page 41

Zoom : Les chiffres clés 2008-2009

SOMMAIRE

3 4

PRESENTATION DE L'UNIVERSITE DE POITIERS

Fondée en 1431, l'Université de Poitiers, est l'une des plus anciennes universités d'Europe.

Elle compte aujourd'hui 24650 étudiants et 3000 personnels titulaires et contractuels, enseignants et IATOSS.

Implantée au centre ville de Poitiers, sur le campus et sur l'aire de formation du Futuroscope, l'Université de Poitiersa également

ouvert des formations sur les sites délocalisés d'Angoulême, Niort, Châtellerault et La Rochelle. La superficie totale de l'université

de Poitiers est de 349 000 m², dont 78500 m² consacrés à la recherche.

I. La Formation

En 2008-09, l'Université de Poitiers délivre près de 200 diplômes nationaux (DUT, licences , masters, doctorats, diplômes

d'ingénieurs) dans 5 domaines de formation qui couvrent toutes les disciplines. Ces formations sont préparées dans les14

composantes de l'Université.

Elle propose par ailleurs plus de 130 diplômes d'université(DU et DIU) et près de 200 diplômes de spécialisation dans le secteur

de la santé. a. Les 14 composantes

7 Unités de Formation et de Recherche (UFR)

- Droit et sciences sociales - Sciences économiques - Sciences fondamentales et appliquées - Lettres et langues - Sciences humaines et arts - Sciences du sport - Médecine et pharmacie

1 école d'ingénieurs

- Ecole supérieure d'ingénieurs de Poitiers (ESIP)

6 instituts

- Institut universitaire de technologie de Poitiers (IUT) - Institut universitaire de technologie d'Angoulême (IUT) - Institut d'administration des entreprises (IAE) - Institut de préparation à l'administration générale (IPAG) - Institut Universitaire pour la Formation des Maîtres (IUFM) - Institut des risques industriels, assurantiels et financiers (IRIAF) b. Les 5 grands domaines de formation - Droit, Economie, Gestion (DEG) - Arts, Lettres et Langues (ALL) - Sciences Humaines et Sociales (SHS) - Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives (STAPS) - Sciences, Technologies et Sport (STS)

II. L'organisation de la recherche

L'Université de Poitiers compte 41 laboratoires (dont 17 unités de recherche associées au CNRS, 1 laboratoire propre CNRS, 1

laboratoire associé à l'INSERM et 22 équipes d'accueil), 4 structures fédératives de recherche, 2 unités mixtes de service (CNRS -

Université), 2 équipes de recherche technologiques, 1 centre de recherche et 2 programmes pluriformation.

a. Les pôles disciplinaires La recherche s'organise autour de 6 pôles disciplinaires : - Sciences physiques, mathématiques, mécaniques et informatiques (SP2MI) - Chimie - Géosciences - Biologie-santé, agronomie et écologie - Sciences juridiques - Sciences humaines, économiques et sociales 5

b. Les programmes transversauxLe contrat de Projets Etat-Région 2007-2013 va poursuivre les actions de recherche du précédent contrat et développer de

nouvelles actions destinées à apporter des réponses aux grands enjeux sociétaux et socio-économiques du 21e siècle.

3 grands axes sont développés :

- Maîtrise des impacts environnementaux des activités humaines : Eaux, Air et Transports

- Renforcer la cohésion sociale : Savoir, Sociétés et Images - Développer l'excellence régionale dans le domaine de la santé c. Les quatre écoles doctorales - Ecole doctorale Sciences Pour l'Ingénieur et Aéronautique - Ecole doctorale Ingénierie Chimique, Biologique et Géologique - Ecole doctorale Sciences Humaines, Economiques et Sociales - Ecole doctorale Droit et Sciences Politiques

III. Les services de l'Université

a. Les services communs - Service commun d'information et d'orientation (Planète info) - Service commun de documentation (Bibliothèque universitaire) - Service universitaire des activités physiques et sportives (SUAPS)

- Service inter-universitaire de médecine préventive (SIUMPPS) en commun avec l'Université de la Rochelle

- Service d'accompagnement à la formation, à l'insertion et à la reprise d'études (Safire)

b. Les services généraux - Direction du Patrimoine Immobilier (DPI) - Maison des Etudiants (MdE) - Service commun informatique et multimédia (i-médias) - Service commun d'action sociale (SCAS) - Média Centre Ouest - Le service général de la Présidence - Agence comptable - Direction des affaires financières (DIAF) - Direction des ressources humaines (DRH) - Service communication - Direction de la formation et des études (DIFOR) - Direction de la recherche et des études doctorales (SRED) - Services des relations internationales (SRI) - Service des études de l'évaluation et de la prospective (SEEP) - Service des affaires statutaires et juridiques - Service hygiène et sécurité - Service intérieur - Centre universitaire de relations avec les entreprises - Cellule de valorisation de la recherche (en commun avec le CNRS et l'ENSMA) - Service Culture 6 Effectifs étudiants à la rentrée 2008-2009 7 8

Domaine Femmes Hommes Ensemble %

ALL 1817 616 2433 9,9%

DEG 4516 3166 7682 31,2%

SHS 2272 1090 3362 13,6%

STAPS 203 463 666 2,7%

STS 1757 3424 5181 21,0%

Santé 2396 1399 3795 15,4%

IUFM 1086 445 1531 6,2%

Ensemble 14047 10603 24650 100,0%

Répartition des inscriptions selon le site

Eff. %

14681 59,6%

3777 15,3%

804 3,3%

19262 78,1%

375 1,5%

1606 6,5%

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