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PAGE 1 DEVOIR MAISON N°2 Avenger's project / Spécialité Physique Chimie 1ère Lycée Jacques Brel (La Courneuve 93) Elle la ramène lors dune séance de TP en
1ère S – Devoir commun 2013 – Épreuve de Physique-Chimie
1ère S – Devoir commun 2013 – Épreuve de Physique-Chimie 8/12 B 3 1) À partir du Document B 7, déterminer la température de la surface du Soleil B 3 2) La température moyenne à la surface de la Terre est de 15°C
SPÉCIALITÉ PHYSIQUE CHIMIE
SPÉCIALITÉ PHYSIQUE CHIMIE 1e m = 1 kg = 1 103 g et M = 342 g mol 1 donc n = 110 3 g 342 g mol1 = 2 92 mol 1 1 4Volume molaire d’un gaz Définition Un gaz constitué d’une quantité de ma-
1ère CH01 Composition du système chimique - Free
On mélange 750 mL de solution de chlorure de cuivre Cu 2+ (aq) + 2Cl-(aq) de concentration en soluté aorté c=1 0 10-3 mol L-1, et 250 mL de solution de chlorure de sodium de concentration en soluté apporté c'= 5 0 10-2 mol L-1 Le mélange obtenu est homogène, aucun précipité n'apparaît Déterminer les concentrations
CHAPITRE 1 DÉTERMINATION DE LA COMPOSITION D’UN SYSTÈME
Pour limiter l’apparition de crampes après un effort sportif intense, il est possible de boire une solution de bicarbonate de sodium fabriquée par dissolution de 10 g de bicar-bonate de sodium NaHCO3 dans l’eau afin d’obtenir un litre de solution a Calculer la masse molaire du bicarbonate de sodium b Calculer la concentration en
Niveau : 1ère STI2D - 1ère STL (thème : Habitat) - Adaptable
Exercice ayant été donné en devoir maison à des élèves de 1ère STL faisant suite à une séance d'activités différenciées autour de la découverte de la notion d'avancement et de bilan de matière Résumé : L'exercice de facture classique consiste à réaliser un bilan de matère dans le cas d'une combustion
DEVOIR SURVEILLE - SCIENCES PHYSIQUES
DEVOIR SURVEILLE - SCIENCES PHYSIQUES D'après l'exercice n°5 p 102 du livre de physique chimie 1re STI2D/STL HACHETTE (Collection Durandeau)
Dosage par étalonnage - Exercices corrigés de bac physique
Protocole de préparation de l’échantillon de sucre vanillé • Dans une fiole jaugée de 500 mL, introduire 1,0 g de sucre vanillé • Dissoudre complètement le sucre et compléter jusquau trait de jauge avec la solution dhydroxyde de sodium • Mesurer labsorbance de la solution de sucre vanillé pour une longueur donde de 348 nm
Fiche d exercices sur les acides, bases - Académie de Guyane
Le pH du jus de citron est de 1,8 On ajoute du sucre et on mesure le pH : on trouve pH =1,8 1) Le sucre permet-il de rendre une solution moins acide ? 2) Comment peut-on faire pour rendre le jus de citron moins acide ? Exercice 5 La pluie a un pH compris entre 5,5 et 8 en fonction des espèces chimiques dissoutes
Dosages par titrage direct 10 Extraits de sujets corrigés du
Afin de réaliser le titrage de l’ibuprofène contenu dans un comprimé d’« ibuprofène 400 mg » : - on réduit en poudre le comprimé dans un mortier à l’aide d’un pilon ; - on sépare la molécule active des excipients par dissolution dans l’éthanol que l’on évapore
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GT pédagogie différenciée en physique-chimie Académie de Strasbourg Page 1 / 6 Niveau : 1ère STI2D - 1ère STL (thème : Habitat) - Adaptable aussi pour 1èreS Type de ressources : Exercice sur le bilan de matière lors d'une combustion
Notions et contenus :
Détermination de quantités de matière
Notion d'avancement
Tableau d'avancement et bilan de matière
Compétences travaillées ou évaluées :
Analyser un énoncé d'exercice, extraire les informations nécessaires à la résolution d'un
problème.Réaliser un bilan de matière
Nature de :
Exercice ayant été donné en devoir maison à des élèves de 1ère STL faisant suite à une séance
d'activités différenciées autour de la découverte de la notion d'avancement et de bilan de matière
Résumé :
L'exercice de facture classique consiste à réaliser un bilan de matère dans le cas d'une combustion.
L'énoncé est différencié (changement de nature du combustible, modification des quantités de
matière mises en jeu, raisonnement plus ou moins accompagné suivant les versions).En fonction des difficultés rencontrées lors des séances précédentes, et en tenant compte leurs
niveaux de réussites et difficultés des uns et des autres, quatre versions sont proposées :* version A : énoncé le plus détaillé avec une démarche très accompagnée, la relation permettant de
déterminer une quanitié de matière est donnée, les résultats intermédiaires sont connus, le tableau
d'avancement est pré-rempli. L'équation de la réaction de combustion est donnée.* version B : identique au précédent, sans les résultats intermédiaires. (non proposé ici)
* version C : identique au précédent, mais le tableau d'avancement n'est pas fourni. * version D : s'apparente à une tâche complexe. Mots clefs : Avancement, combustion, bilan de matière, différenciation Académie où a été produite la ressource : Strasbourg GT pédagogie différenciée en physique-chimie Académie de Strasbourg Page 2 / 6