Europe des Lumi res en 4e M BAILANGER - Argos 20
raison est juge dans le choix d’une religion ( ) Qu’à ces impiétés 2 il ajoute des propositions qui tendent à donner un caractère faux et odieux à l’autorité souveraine, à détruire le principe d’obéissance qui lui est due, et à affaiblir le respect de l’amour des peuples pour leur roi ( ) »
Leçon n° 2 LEurope des Lumières
La noblesse et le clergé sont des ordres privilégiés La noblesse ne paie pas l'impôt royal, a des emplois réservés dans l'administration et l'armée, a des privilèges judiciaires et honorifiques (droit de porter l'épée ) Le roi, lieutenant de Dieu sur Terre Le roi peut changer toutes les lois de ses prédécesseurs
Comment les idées des Lumières remettent-elles en cause l
des connaissances scientifiques 2 Les progrès scientifiques depuis le XVIIème siècle Dans la deuxième moitié du XVIIème siècle, les souverains s'intéressent aux sciences Ex : La Royal Society est créée à Londres en 1662, puis Colbert crée l'académie des sciences en France en 1665
Le mouvement des lumières - segpa facile
Le mouvement des lumières L’esprit des lumières Des savants et des hommes de lettre du XVIIIe siècle, appelés philosophes s’appuient sur la raison et la science Ils condamnaient l’intolérance, critiquaient la monarchie absolue de droit divin et les privilèges excessifs de la noblesse et du clergé
ÉCOLE SECONDAIRE – PREMIER DEGRÉ
1 Dans le Contrat social (1762), il établit les principes du gouvernement des hommes et il définit ce que sont les citoyens : à la fois des hommes qui gouvernent et des hommes qui respectent les lois de l’État 2 Dans l’essai De l’esprit des lois (1748), il définit la séparation des trois
L’EUROPE DES LUMIÈRES
Le parcours de Voltaire dans l’Europe du XVIIIème siècle « La nation anglaise est la seule de la terre qui soit parvenue à régler le pouvoir des rois en leur résistant, et qui, d’efforts en efforts, ait enfin établi ce gouvernement sage où le Prince, tout-puissantpourfairedubien,alesmains liées pour faire le mal, où les seigneurs
ème Thème 1 Le XVIIIe siècle Expansions, Lumières et révolutions
2 L’Euope des Lumièes : iulation des idées, despotisme élaié et ontestation de l’asolutisme 3 La Révolution fançaise et l’Empie : nouvel o de politi ue et soiété évolutionnée en Fan e et en Euope Activités Bourgeoisie marchande et traite négrière 3h La circulation des idées durant les Lumières 4h
L’Europe des Lumières - ac-aix-marseillefr
A partir des documents, rédige un texte dans lequel tu présentes Voltaire Suis le plan suivant: 1) Introduction: Une ou deux phrases pour présenter Voltaire (nom véritable; dates; types d’écrits) 2) Les idées défendues par Voltaire: • dans Candide • dans le document 2 • dans le document 3 • dans le document 5
FICHE ELEVE le siècle des Lumières - CNDP
Le salon, en plus d’être une pièce, devient au XVIIIe s un lieu où un groupe de personnes présidé par une hôtesse tient des conversations souvent brillantes Il est au cœur des sociabilités, où l’on pouvait rencontrer toutes les célébrités des Lumières, dont Lavoisier, cousin éloigné de la famille de La Motte-Tilly
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PROPOSITION D"UNE SEQUENCE EN HISTOIRE EN CLASSE DE QUATRIEME - M. BAILANGER
L"Europe des Lumières
■ PROGRAMMEI - L"Europe et le monde au XVIIIe siècle
Thème 2 - L"Europe des Lumières
CONNAISSANCES
Au XVIIIe siècle, les philosophes et les savants mettent en cause les fondements religieux, politiques, économiques et sociaux de la société d"ordres. DEMARCHES La France est au centre de cette étude qui est menée à partir de la vie et l"oeuvre d"un philosophe desLumières ou d"un savant au choix.
CAPACITES
Connaître et utiliser le repère suivant : l"Encyclopédie, milieu du XVIIIe siècle.Raconter quelques épisodes de la vie du philosophe ou du savant étudié, et expliquer en quoi ils sont
révélateurs du siècle des Lumières. ■ PROBLEMATIQUE Comment les Lumières bouleversent les sociétés européennes au XVIIIe siècle ? ■ DEROULEMENT Séance 1 : Antoine Lavoisier, un savant au siècle des LumièresL"étude débute par un texte de Lavoisier sur l"esprit scientifique au XVIIIe siècle. Ensuite, le savant, son
épouse - qui est aussi sa collaboratrice - et son environnement sont présentés à l"aide d"un tableau d"époque.
Enfin, une photographie du laboratoire de Lavoisier au Musée des Arts et Métiers précise la portée de
l"oeuvre de Lavoisier dans le domaine de la chimie. Les élèves répondent à des questions sur ces trois
documents et remplissent une fiche d"oeuvre dans l"optique de l"histoire des arts, guidé par le professeur.
Cette étude qui se termine par une mise en commun coordonnée par le professeur qui précisera in fine le rôle
de Lavoisier pendant la Révolution française avant la rédaction de la trace écrite.Un travail interdisciplinaire simple avec le professeur de sciences physiques est possible (l"expérience sur la
synthèse de l"eau est au programme de cette discipline). Séance 2 : la mise en cause de la société d"ordres par les Lumières au XVIIIe siècleL"étude commence par la présentation d"un tableau d"époque représentant un salon littéraire, véritable centre
de diffusion des idées des philosophes. Ensuite, un texte sur l"interdiction d"une oeuvre de Rousseau souligne
l"importance de la mise en cause de la société d"ordres et les réactions des pouvoirs publics. Enfin, la portée
de cette mise en cause est abordée à l"aide d"un texte extrait d"une correspondance de Diderot. Cette étude se
termine par une mise en commun coordonnée par le professeur qui proposera une conclusion avant la
rédaction de la trace écrite.Séance 3 : Evaluation
Il s"agit d"un contrôle de connaissances portant sur l"ensemble de la séquence. Ce devoir comprend deux
questions de cours qui appellent des réponses courtes, un texte à analyser et un récit à produire dans un
court paragraphe. La durée de ce devoir est de 50 minutes, il fait l"objet d"une note et d"une évaluation par
compétences. I - Antoine Lavoisier, un savant au siècle des Lumières ■■■■ Document 1 : Lavoisier et l"esprit scientifique Document 2 : Lavoisier et son épouse par Jacques-Louis David (1788) Peinture à l"huile sur toile de 259.7 × 196 cm de David (1788) © Wikimedia Commons. FICHE D"IDENTITE D"UNE OEUVRE D"ART (Histoire des Arts) ? Titre et date de création : ? Artiste : ? Nature de l"oeuvre : ? Domaine : ?Thématique : ? Arts de l"espace ? Arts, créations, cultures ? Arts du langage ? Arts, espace, temps ? Arts du quotidien ? Arts, Etats et pouvoir ? Arts du son ?Arts, mythes et religions ? Arts du spectacle vivant ? Arts, techniques, expressions ? Arts du visuel ? Arts, ruptures, continuités ? Contexte de création de l"oeuvre : ? Style, mouvement ou courant : ? Portée ou regard sur l"oeuvre : ■■■■ Document 3 : Lavoisier, le père de la chimie modernePhotographie © cnam
II - La mise en cause de la société d"ordres au XVIIIe siècle ■■■■ Document 1 : le salon de Madame Geoffrin1 par Gabriel Lemonnier (1812) Peinture à l"huile sur toile de Gabriel Lemonnier (1812) © Wikimedia Commons1 de 1749 à 1777, Madame Geoffrin accueillent savants et écrivains dans son salon, rue Saint-Honoré à Paris.
■■■■ Document 2 : la condamnation de l"Emile1 par le parlement de Paris (1762)■■■■ Document 3 : Page de titre de l"Encyclopédie de Diderot (1ère édition, 1751)
Page de titre de l"Encyclopédie © Wikimedia Commons Evaluation : " L"Europe des Lumières au XVIIIe siècle » ■■■■ Questions de cours