Evaluation : LES SOLIDES - CE2
Evaluation : LES SOLIDES. Un solide c'est : Cylindre. Pyramide. Cône. Pavé droit. Cube. 1) Donne la définition d'un solide :.
Évaluation - Les solides
Remets le nom de chaque solide au bon endroit : cône cylindre
Evaluation de géométrie CM2 : les solides
Date : ______. Evaluation de géométrie CM2 : les solides. Savoir ce qu'est un solide le distinguer des figures planes. 1) Ecris V pour vrai ; F pour faux.
Evaluation : LES SOLIDES
Utiliser le vocabulaire approprié aux solides (Sommets arêtes
cm2-exercices-solides.pdf
Le pavé. Le tétraèdre. Le prisme. La pyramide. 2. • Reconnaître décrire et nommer les figures et solides usuels. Reconnaître et décrire des solides.
Evaluation de géométrie: les solides CE1 Prénom: Date: ______
Evaluation de géométrie: les solides CE1. Prénom: Comprendre le vocabulaire spécifique des solides. - Différencier un solide et une figure plane.
Douine – Cinquième – Evaluation – Chapitre 10 – Prismes et cylindres
Partie B. Parmi les huit solides proposés ci-dessus quels sont ceux qui sont des prismes droits ? Préciser dans chaque cas la nature des bases.
ce1-exercices-solides.pdf
Relie chaque solide à son empreinte. • Reconnaître décrire
ce1-exercices-solides.pdf
Relie chaque solide à son empreinte. • Reconnaître décrire
Maths – Quatrième INTERRO : Les solides Nom : Prénom : Sujet A
Patron Solide Nom du solide. 2. 5. 7. 4. 1. Exercice 2. Exercice 2. Ces solides ont la même hauteur 4 cm. a. Calculer l'aire de chaque base.
Evaluation de géométrie: les solides CE1
Prénom: ______________________ Date: _______Compétences évaluées D A PA NA
Compétences du livret scolaire:
Espace et géométrie
-Reconnaitre, nommer, décrire quelques figuresCompétences détaillées:
- Nommer des solides - Comprendre le vocabulaire spécifique des solides - Différencier un solide et une figure plane - Décrire des solidesD: dépassé A: atteint PA: partiellement atteint NA: non atteint
1. Ecris en dessous de chaque objet de quel solide il s'agit.
2. Ecris les noms indiqués par les flèches: sommet - arête - face. Colorie une face en
jaune, un sommet en bleu et une arête en rouge.3. Colorie uniquement les figures qui sont des solides.
4. Qui suis -je ?
J'ai 6 faces carrées: je suis .............................. J'ai 6 faces rectangulaires: je suis .......................... Je n'ai qu'un sommet: je suis...................... J'ai 2 faces rondes: je suis.............................. J'ai une face carrée et 4 faces triangulaires: je suis .................................... Je n'ai aucun sommet: je suis ............................5. En t'aidant des informations précédentes, décris les solides suivants:
Je suis un cube: j'ai ............ faces .................. , .................... sommets et ............... arêtes.Je suis un pavé droit: j'ai .............. faces ................................. , ................. sommets et
.................... arêtes.quotesdbs_dbs7.pdfusesText_13[PDF] Évaluation formative et sommative - Cégep de Sherbrooke
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