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Charte pour les collèges et lycées en faveur de l’accueil des
- repérage des élèves présentant des troubles du langage écrit venant du CM2 ou déjà scolarisés en collège en étroite collaboration avec le médecin scolaire - constitution de la classe et aménagements pédagogiques - information aux parents des élèves présentant des troubles du langage écrit et aux
Charte pour les collèges et lycées
présentant des troubles spécifiques du langage écritPréambule
Les élèves présentant des troubles du langage écrit connaissent très souvent des
difficultés importantes dans les apprentissages au cours de leur parcours de formation.Ces difficultés peuvent conduire, dans certains cas, à l'échec scolaire massif, alors que ces
élèves présentent une intelligence normale. Si l'on n'y prend garde, les raisons de l'échec
peuvent être imputées au manque de motivation, à la paresse, voire à la déficience
intellectuelle.En effet, faute d'une prise en charge adaptée (thérapeutique et pédagogique), ces élèves,
du fait de leurs troubles, ont d'énormes difficultés à s'approprier la langue écrite qui,
comme chacun sait, conditionne les apprentissages scolaires. La présente charte s'inscrit pleinement dans le projet de l'Académie de Strasbourg. Elle vise en premier lieu les élèves susceptibles de présenter des troubles du langage pédagogiques du même ordre.Elle précise les principes et les objectifs sur lesquels les établissements signataires
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