[PDF] Troubles Dys Définition et démarche

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Dossier technique

Troubles Dys

Guide d'appui pour l'élaboration de réponses aux besoins des personnes présentant

Décembre 2014

II

Troubles Dys

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Ce guide est destiné aux équipes pluridisciplinaires des maisons départementales des personnes handicapées (MDPH) et

à leurs partenaires, accompagnant la personne handicapée et/ou intervenant auprès d'elle. 1

CNSA Décembre 2014

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Sommaire

Préambule

: Éléments de contexte3

Objectifs et cible

5

Méthode d'élaboration du guide

7 1. Ŋ9 9 (communément appelés dysphasies) (troubles de l'acquisition des coordinations ou dyspraxies) 2. Démarche d'évaluation de la situation et des besoins21 3.

Les réponses de droit commun27

27
27
29
4.

Ŋ31

Les classes pour l'inclusion scolaire (CLIS) et les unités localisées pour l'inclusion scolaire (ULIS)

Les unités d'enseignement en milieu spécialisé

Les établissements médico-sociaux

2

Troubles Dys

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La prestation de compensation du handicap (PCH)

5. 41 6. 49
visuospatiales

Annexes65

78
.................................80 82
3

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un rôle essentiel dans l'animation l'élaboration de méthodes missions des MDPH

C'est le droit

Préambule

: Éléments de contexte 4

Troubles Dys

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Ce guide répond à un besoin d'équité de traitement et d'harmonisation des pratiques. Les MDPH souhaitent disposer

rapidement d'un tel guide, synthétique et pratique.

Il prend appui sur les données actuelles, mais a vocation à être mis à l'épreuve du terrain, à évoluer et à être enrichi

des observations des équipes, des résultats de la recherche et des publications à venir. 5

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Ŋdévelopper une culture

Ce guide n'est pas

une analyse critique des outils et pratiques ; une recherche de consensus sur les dénominations ; une revue de la littérature un recueil de recommandations pour l'avenir, un plan d'action.

Il est

destiné en priorité aux professionnels des MDPH

Objectifs et cible

6

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une convergence de points de vue entre les MDPH et leurs partenaires 7

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LEPLÈGE

Méthode d'élaboration du guide

8

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Le comité de relecture

Ce comité de relecture

Parcours de

/LVWHGHVPHPEUHVHQ 9

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1 des apprentissages » 2

À noter

intégrante des troubles cités ci-dessous. fonctions cognitives représentent tous les processus cérébraux par

ʼnune ou plusieurs fonctions cognitives

Ils sont nommés ŊŊ

e

édition du

Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux

Diagnostic and

10

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Nature des altérations de fonction

Principales limitations d'activité et restrictions de participation 11

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Nature des altérations de fonction

Principales limitations d'activité et restrictions de participation 12

Troubles Dys

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À l'âge adulte

rédaction de curriculum vitae

Nature des altérations de fonction

13

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Principales limitations d'activité et restrictions de participation

Chez l'enfant

À l'âge adulte

14

Troubles Dys

Troubles Dys

Dans tous les cas

Nature des altérations de fonction

Principales limitations d'activité et restrictions de participation le subitizing 15

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Nature des altérations de fonction

Principales limitations d'activité et restrictions de participation 16

Troubles Dys

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Chez l'enfant

Chez l'adulte

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