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TERMES DE RÉFÉRENCE POUR ASSURER UNE FORMATION EN METHODES
OBJECTIFS DE LA FORMATION La formation vise à : Perfectionner aux méthodes actives et techniques d’animation Proposer des sessions impliquant les apprenants par le choix de méthodes pédagogiques efficaces et un rythme d’apprentissage équilibré Gérer les réactions de groupe et s’exprimer avec aisance
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Pour assurer une très bonne prise en charge de la formation demandée le projet HRH2030 recherche un cabinet ou un prestataire qui doit : - avoir une expérience avérée dans le domaine de la formation des adultes - Avoir des bonnes pratiques dans les domaines de l’ingénierie pédagogique - Proposer une stratégie de formation basée sur
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Formation en méthodes actives
Centre de Documentation Numérique de Formation Pédagogique et Professionnelle 2012Formation en méthodes actives
1TERMES DE RÉFÉRENCE POUR ASSURER UNE
FORMATION EN METHODES ACTIVES
1- CADRE ET CONTEXTE GENERAUX DE LA FORMATION :
en outils pédagogiques qui enclenchent ou maintiennent la motivation et la participation des apprenants. Ces méthodes répondent au besoin - que manifestent enseignants, formateurs et chercheurs - de travail sur la motivation des apprenants proposée cible un aspect particulier de cette exploitation à savoir la découverte et laȂȱȱ et des méthodes techniques est donc au centre de cette
didactiquement.OBJECTIFS DE LA FORMATION
La formation vise à :
Proposer des sessions impliquant les apprenants par le choix de méthodes Gérer les réactions de groupe et Ȃexprimer avec aisance,Aider à débloquer certaines difficultés,
Faciliter l'expression pour aboutir à une synthèse éclairante des travaux initiés.BENEFICIAIRES DE L'ACTION :
La formation est destinée aux :
9 EnseignantȱȱȂ"-ȱȱǰȱ secondaire et du supérieur,
9 Inspecteurs du primaire et du secondaire,
9 Doctorants et chercheurs,
9 Etudiants inscrits en Master 2,
9 Administrateurs de formations
9 Professionnels et partenaires économiques et sociaux.
Formation en méthodes actives
Centre de Documentation Numérique de Formation Pédagogique et Professionnelle 2012Formation en méthodes actives
2PREREQUIS
9 Le candidat doit avoir "·ȱȦȱ"-·ȱȱȱȂ, un
9 Le candidat doit faire une proposition de projet pédagogique ou
scientifique conduisant à une présentation orale.PROGRAMME DE LA FORMATION :
La formation aura une orientation essentiellement pratique. Le volet théoriqueȱ ¸ȱ ·"ǯȱ ȱ Ȃ"ȱ âȱ de maîtriser la pédagogie et les outils pour
devenir un formateur confirmé dans leȱ -·ȱ Ȃ"-"ǯȱ ȱ ȱ ȱ
dispenser avec assurance des formations actives entraînant les apprenants dansLES AXES DE LA FORMATION :
Mission 1 : Formation sur les " démarches, méthodes et techniques pédagogiques ».1. Le rôle du formateur
Evaluation des besoins des apprenants
Identifier les paramètres de la communication pédagogique avec les apprenants.2. Les démarches, méthodes, et techniques pédagogiques et leurs indications
Les démarches pédagogiques
Les méthodes de base et les méthodes dérivéesLes techniques pédagogiques (lȂ¡·ǰȱȱ¡"ǰȱȂ·ȱȱǰȱȱ·ǰ
Les supports : indications et limites
Mission 2 : Formation relative aux " Applications pédagogiques ».1. La préparation des séances
Ciblage du groupe et formulation des objectifs
Construction des séances : progressivité et équilibrage2. Les réactions de groupe
Eléments de dynamique des groupes
3. La présentation orale efficace
Formation en méthodes actives
Centre de Documentation Numérique de Formation Pédagogique et Professionnelle 2012Formation en méthodes actives
3Structuration, aisance, animation
4. Le Brainstorming en formation
A quoi sert un Brainstorming ?
Comment faire un Brainstorming ?
Comment exploiter un Brainstorming ?
5. ĄȂ"-"ȱȱȱ""ȱǻ·Ǽȱ
Gestion de la dynamique du groupe
Gestion des difficultés et des tensions éventuelles apprenants Mission 3 : Formation grand public et formation à la carte1. Ingénierie, ingénierie de formation, ingénierie pédagogique : De quoi parle-t-
on ? Prendre connaissance de l'existence de différents types d'ingénierie Comprendre les différents types de problématiques, source de commande de formation pour une organisation Comprendre les différentes phases de travail nécessaire à la réponse à une commande d'ingénierie o Etre capable de décrire et analyser un contexte o Etre capable de conduire une étude de besoins Etre capable de formuler des buts, objectifs généraux et objectifs opérationnelsà une action d'ingénierie
Etre capable d'organiser la réponse opérationnelle à une demande de formation groupeDUREE DE LA FORMATION :
Cette formation est organisée en une session de 13 jours, à raison de 6h par jour. : Mission 1 : Formation sur les " démarches, méthodes et techniques pédagogiques ».1. Le rôle du formateur (2 jour)
2. Les démarches, méthodes, et techniques pédagogiques et leurs indications (3
jours)Formation en méthodes actives
Centre de Documentation Numérique de Formation Pédagogique et Professionnelle 2012Formation en méthodes actives
4 Mission 2 : Formation relative aux " Applications pédagogiques ».1. La préparation des séances (2 jour)
2. Les réactions de groupe (2 jours)
3. La présentation orale efficace (2 jour)
4. Le Brainstorming en formation (3 jours)
5. ĄȂ"-"ȱȱȱ""ȱ(2 jour)
apprenants (3 jours) Mission 3 : Formation grand public et formation à la carte.1. Ingénierie, ingénierie de formation, ingénierie pédagogique : De quoi parle-t-on ?
(2 jours)SUPPORTS PEDAGOGIQUES ET LIEU DE LA FORMATION
La formation aura lieu au Centre de Documentation Numérique et de FormationPédagogique
et Professionnelle, à la Faculté des Lettres et Sciences Humaines de Sfax. Un support de formation sera préparé par le formateur.DUREE DE LA FORMATION
La durée de formation est de 25 jours par session à raison de 6 h par jour.SUPPORTS PEDAGOGIQUES ET LIEU DE LA FORMATION :
9 La formation aura lieu au Centre de Documentation Numérique et de
Formation Pédagogique et Professionnelle, à la Faculté des Lettres et SciencesHumaines de Sfax.
9 Des ordinateurs seront mis à la disposition des apprenants.
Des supports de formation seront préparés par le consultant.RESERVE DE PROPRIETE:
Les documents, notes, fichiers, base de données, etc destinées à cette formation seront mis à la disposition des apprenants. Ils seront la propriété exclusive du Centre de Documentation Numérique et de Formation Pédagogique et Professionnelle à la fin de la mission.Formation en méthodes actives
Centre de Documentation Numérique de Formation Pédagogique et Professionnelle 2012Formation en méthodes actives
5 A cette fin, le consultant devrait soumettre les supports pédagogiques (version numérique) utilisés lors de cette formation au Centre de Documentation Numérique et de Formation Pédagogique et Professionnelle. Le CDNFPP se réserve le droit de permettre au consultant de réutiliser ou non les sources pour la dite formation. Aucune reproduction ne peut être tolérée si elle Toute reproduction, intégrale ou partielle, est totalement interdite ou systématiquement soumise à l'autorisation de la FLSHS.MODE DE SELECTION DE CONSULTANT
Le mode de sélection est celui du consultant individuel (personne physique) selon les groupement de consultants sera exclue. Tout consultant travaillant dans le secteur publique tunisien doit fournir une autorisation préalable de son Ministère de tutelle. Cependant, les consultants individuels appartenant à un bureau ou à un groupement peuvent présenter des candidatures individuelles. Une commission de sélection des candidatures établira un classement des candidatures selon un barème de notation Les qualifications en rapport avec la nature de la mission :9 La pertinence de CV,
Communication,
9 Les références récentes en mission de formation similaires,
9 La connaissance du contexte local (missions accomplies en Tunisie,
participation à des manifestations ou actions antérieures en Tunisie, maîtrisede la langue arabe, connaissȱȱȂ""ȱ-"""ǰȱǼǯ
Le candidat le mieux classé sera contacté pour assister à la séance de négociation de son offre financière et de son contrat.quotesdbs_dbs31.pdfusesText_37[PDF] PRESENTATION DU PARTENARIAT EDT
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