Lactivité interne de la Terre : volcans et séismes

2/ Tu vas maintenant colorier et écrire la légende sur le schéma de la coupe du volcan en te servant du modèle

Formation et structure des volcans

Classe de CM1-CM2 de Virginie Ligère (Antony) Les élèves individuellement

Lactivité interne de la Terre : volcans et séismes - 129

1 Légende ce schéma et donne-lui un titre. Volcan en coupe lors d'une éruption projections ... magma – éruption volcanique – volcan – Terre – lave.

Fiche de séquence – Les volcans

activités de la vie courante: LE CIEL ET LA TERRE : Volcans et séismes les risques pour 4 – Schéma d'un volcan en coupe 15min – individuel

les-volcans-Salazie.pdf

Visionne ensuite le documentaire intitulé “Les volcans : le grand Exercice 2 : Quel type d'éruption est caractérisé par ces deux schémas ?

eva-ct-vs.pdf

exercice 1 Complète le schéma suivant. Chapitre : volcans et séismes. Compétences évaluées ... exercice 1 Savoir décrire un volcan et son éruption.

Les-volcans-CM1-CM2.pdf

les volcans (et les séismes). CM1/CM2. Objectifs du module: savoir ce qu'est une éruption volcanique ... Analyser des photographies et des schémas.

Linfluence de la démarche dinvestigation en sciences sur la

11 jan. 2016 de CE2 et de CM1. ... Pour les élèves de CM1 on attend en plus qu'ils sachent « identifier les risques ... Etape 4 : Schéma volcan en coupe.

Diapositive 1

Environ 95% des volcans apparaissent le long des plaques tectoniques Schéma d'un volcan en coupe ... Source: 15 séquences de sciences au CM1

Intérêts et limites de la modélisation dans les apprentissages

12 oct. 2016 apprentissages scientifiques: CM1: les volcans ... modèle constructiviste de Piaget mais passe d'un schéma binaire (sujet-objet) à un ...

Les volcans (CM-Sciences) - laclassebleue

Quand un volcan explosif entre en éruption les choses sont différentes : de la lave pâteuse et des débris de roche sont projetés dans l’air accompagnés d’émissions de gaz et de cendres brulantes et toxiques On les appelle aussi les volcans gris

Le volcanisme La structure d’un volcan - Les coccinelles

Schéma d’unvolcan en coupe 15min - individuel écrit Consigne: « Maintenant je vais vous distribuer un schéma en coupe d’unvolcan et vous allez devoir le colorier et le légender en réinvestissant les informations apprises précédemment

Les volcans CM1-CM2 - Eklablog

2 schématisation d'un volcan ou écriture de la légende d'un schéma élaboré par l'enseignant 3 reconnaissance du lexique : retrouve les définitions des mots suivants : lave montagne formée par l'accumulation des projections expulsées lors des éruptions volcaniques successives

Les volcans CM1

Les volcans CM1 1 cône volcanique 2 cheminée 3 cratère 4 projections (blocs cendres et bombes) 5 écorce terrestre 6 chambre magmatique 7 coulée de lave Sous la surface de la Terre il y a des roches fondues par la chaleur intense : c’est le magma Ce magma qui contient des gaz sous pression est stocké dans des

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d’un volcan Schéma de la structure d’un volcan A - Ecris dans les étiquettes du schéma le numéro de la légende 1 Réservoir de magma 2 Coulée de lave 3 Cheminée du volcan 4 Cratère 5 Cône volcanique 6 Cheminée secondaire 7 Explosion avec projections B - Colorie : • le magma en rouge ; • le cône volcanique en jaune et

Comment faire un schéma de la structure d’un volcan?

Schéma de la structure d’un volcan A - Ecris dans les étiquettes du schéma le numéro de la légende. 1. Réservoir de magma 2. Coulée de lave 3. Cheminée du volcan 4. Cratère 5. Cône volcanique 6. Cheminée secondaire 7. Explosion avec projections B - Colorie : •le magma en rouge ; •le cône volcanique en jaune et marron ;

Quels sont les exercices de la Coupe d’un volcan?

Exercice 1 : Légende la coupe d’un volcan. Exercice 2 Relie chaque mot à sa définition. Magma Cône volcanique Lave Cheminée Cratère Chambre magmatique Croûte terrestre

Quelle est la structure d’un volcan?

Le volcanisme La structure d’un volcan Schéma de la structure d’un volcan A - Ecris dans les étiquettes du schéma le numéro de la légende. 1. Réservoir de magma 2. Coulée de lave 3. Cheminée du volcan 4. Cratère 5. Cône volcanique 6. Cheminée secondaire 7.

Qu'est-ce que la coupe d'un volcan?

Coupe d'un volcan: Les séismes. Objectif : - Comprendre le fonctionnement d'un séisme et le tremblement de Terre qui en résulte. - Appréhender les dangers pour l'homme de cette manifestation de la Terre. Phase individuelle : Dessine et explique comment se déroule un tremblement de terre et les dégâts occasionnés sur les structures humaines.

Fiche élève 1

Légende ce schéma et donne-lui un titre.

Relie chaque mot à sa définition.

Magma Lave

Cratère

Croute terrestre

Cône volcanique

Roche fondue produite par un volcan

lors d'une éruption. Matériau liquide composé de roches en fusion qui se forme à l'intérieur de la Terre.

Masse rocheuse du volcan.

Trou arrondi qui se trouve au sommet d'un volcan.

Couche solide de la Terre qui se trouve en surface. L'activité interne de la Terre : volcans et séismes 12929

Volcan en coupe lors d'une éruption

projections de cendres, de fumées et de gaz

éruption au niveau

du cratère montée du magma dans la cheminée cône volcanique croute terrestre accumulation dans la chambre magmatique cheminées secondaires coulée de lave connaître

328 ! La planète Terre© MDI / SEJER, 2016. Reproduction autorisée pour une classe seulement.

L'activité interne de la Terre : volcans et séismes 12929
3 Complète le texte ci-dessous avec les mots suivants : réservoir magmatique - magma - éruption volcanique - volcan - Terre - lave.

• Sous la .........................................., se trouve le ...........................................,

mélange de gaz et de roches en fusion. Le magma remonte parfois à la surface (on appelle alors cela de la lave), à travers des fissures dans la croûte terrestre. Il se forme à cet endroit un .......................................... .

• Quand se produit une ................................... de nombreux matériaux sont projetés

du cratère : de la .......................................... mais aussi du gaz ou des roches. La lave

des volcans vient d'une " poche » située en profondeur, le ................................... .

4 Lis le document 3 de la fiche documentaire 1 puis complète ce tableau avec les caractéristiques des volcans effusifs et explosifs.

Type de volcansVolcans .......................................Volcans .......................................

Autre nom donné

Type d'explosion

Matériaux expulsés

Danger pour l'homme

Terreréservoir magmatique

volcan

éruption volcanique

lave magma effusifsexplosifs

Les volcans rouges

Explosion faible

Lave, fumée, gaz, roches

Éboulements, destruction de

maisons et de routes, incendies

Les volcans gris

Violente explosition

Poussières, cendres brûlantes,

fumée, gaz

Asphyxie et brulures à cause des

fumées et des gaz, phénomène rapide et violent connaître

Fiche élève 2

Coche la bonne réponse :

a. Une secousse ou mouvement brutal de l'écorce terrestre est : un volcan ! un séisme un tsunami b. Une vague de très grande taille est : un volcan un séisme ! un tsunami 2 Relie les mots ci-dessous à leur définition. Foyer

Épicentre

Sismographe

Sismogramme

Appareil qui enregistre les ondes sismiques.

Courbe dessinée par le sismographe.

Zone située à la surface de la Terre et à la verticale du foyer. Endroit de la croute terrestre où s'est produite la cassure. 3 Légende le schéma ci-dessous et donne-lui un titre. L'activité interne de la Terre : volcans et séismes 12929

épicentre

faillefoyer ondes sismiques

Schéma d'un tremblement de terre, ou séisme

connaître

330 ! La planète Terre© MDI / SEJER, 2016. Reproduction autorisée pour une classe seulement.

4 Observe le sismogramme ci-dessous puis réponds aux questions. a. Souligne en rouge le segment qui correspond au tremblement de terre.

b. Quand a-t-il eu lieu ? ... ... .. ... ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ...

c. À quel endroit de notre planète ? ...............................................................................

d. Quelle magnitude a-t-il atteint sur l'échelle de Richter ? ................................................

e. Deux stations de mesure ont pu l'enregistrer. Où se trouvent-elles ? ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ...

f. Pourquoi la station française a-t-elle enregistré le séisme après la station australienne ?

Regarde le planisphère de la fiche documentaire 3 pour comprendre. 5 Observe le document 4 de la fiche documentaire 2. Il présente les effets d'un séisme selon sa magnitude dans l'échelle de Richter.

Puis réponds aux questions.

a. À partir de quelle magnitude des dégâts peuvent-ils apparaître ? b. Que se passe-t-il lors d'un séisme de magnitude 8,5 ? c. Quelle est la magnitude la plus forte présente dans le tableau ? d. On parle d'" échelle ouverte de Richter ». Pourquoi, d'après toi ? L'activité interne de la Terre : volcans et séismes 12929

Le 26 mai 2008.

À Java en Indonésie.

6,3

Canberra en Australie, Saint-Sauveur en France.

L'Australie est plus proche de l'Indonésie que la France, les ondes sismiques sont donc parvenues plus tard en France qu'en Australie.

À partir de la magnitude 4.

Il y a des dommages sérieux dans des zones à des centaines de kilomètres à la ronde du foyer.

C'est la magnitude 9.

Il peut y avoir des séismes de magnitude supérieure à 9.

Fiche élève 3

1 Observe les cartes de la fiche documentaire 3 puis réponds aux questions. a. Quels sont les trois informations qui y figurent ?

On y voit ...........................................................................................................

b. Que remarques-tu ? c. Peux-tu expliquer pourquoi ? 2 Observe cet te carte de France métropolitaine et des régions d'outre-mer. Quelles sont les régions françaises les plus concernées par les risques sismiques : - en France métropolitaine : ... ... ... ... ... ... .. ... ... . - en outre-mer : ... ... .. ... ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... L'activité interne de la Terre : volcans et séismes 12929

Risques sismiques

Risque très faible

Risque faible

Risque modéré

Risque moyen

Risque fort

Mayotte

Martinique

GuyaneRéunion

Guadeloupe

les foyers sismiques. les volcans (sous-marins). la limite des plaques tectoniques. Le long des plaques tectoniques se trouvent les foyers sismiques et les volcans. Car ces plaques sont en mouvement et se déplacent les unes par rapport aux autres. Ce sont des zones de friction où se concentre l'essentiel de l'activité interne de la Terre. les Alpes, le Sud-Est (Rhône-Alpes), l'Est (Alsace-Lorraine), le Pays-de-la-loire, la région bordelaise. la Martinique (risque fort), la Guadeloupe (risque fort),

Mayotte.

les Pyrénées,

3 Observe ces photographies. Écris sous chacune d'entre elles les conséquences visibles d'un tremblement de terre. a b c 4 Retrouve dans la fiche documentaire 3 la conduite à tenir si une secousse sismique intervient alors que tu es à l'école. Complète le tableau ci-dessous.

Dès la première

secousse...

Après la secousse...

En zone de

regroupement

Ce qu'il ne faut pas

faire

Ce qu'il faut faire

12929
L'activité interne de la Terre : volcans et séismes abc

Victimes

Se réfugier sous une table

Se protéger la tête et la nuque, s'éloigner des fenêtres

Tenir les pieds de la table

Se protéger dans un coin de mur ou dans l'encadrement d'une porte

Évacuer le bâtiment sans panique

S'éloigner des bâtiments en prenant garde aux chutes d'objets

Les adultes font l'appel.

Ne pas téléphoner

Suivre les consignes

Écouter la radio

Attendre les secours

Laisser libres les lignes téléphoniques pour les secours Destruction des bâtiments si les constructions sont peu adaptées

Destruction de routes, de voies de communication

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