Antilles Guyane 2014. Enseignement spécifique
2) Que peut penser le restaurateur de l'affirmation de l'ostréiculteur ? http ://www.maths-france.fr. 1 c? Jean-Louis Rouget 2014. Tous droits réservés.
Antilles Guyane. Septembre 2014. Enseignement spécifique
Antilles Guyane. Septembre 2014. Enseignement spécifique. EXERCICE 3 (3 points) (commun à tous les candidats). On considère l'équation (E1) :.
Antilles Guyane 2014. Enseignement spécifique
Donc le restaurateur peut accepter l'affirmation de l'ostréiculteur mais il ne connaît pas le risque de se tromper. http ://www.maths-france.fr. 1 c Jean-Louis
Antilles Guyane. Septembre 2014. Enseignement spécifique
Fin Pour. Afficher . . . . . . http ://www.maths-france.fr. 2 c Jean-Louis Rouget 2014. Tous droits réservés.
Antilles Guyane. Septembre 2014. Enseignement spécifique
Antilles Guyane. Septembre 2014. Enseignement spécifique. EXERCICE 1 : corrigé. Partie A. 1) Représentons la situation par un arbre de probabilités.
Antilles Guyane. Septembre 2014. Enseignement spécifique
Antilles Guyane. Septembre 2014. Enseignement spécifique. EXERCICE 1 (6 points) (commun à tous les candidats). Une entreprise de jouets en peluche souhaite
Antilles Guyane. Septembre 2014. Enseignement spécifique
Déterminer la valeur de ? arrondie à l'entier le plus proche. http ://www.maths-france.fr. 1 c Jean-Louis Rouget 2014. Tous droits réservés.
Antilles Guyane 2011. Enseignement spécifique
b) Démontrer que le quadrilatère KHA?J est un parallélogramme. http ://www.maths-france.fr. 1 c? Jean-Louis Rouget 2014. Tous droits réservés.
Antilles Guyane 2013. Enseignement spécifique
Antilles Guyane 2013. Enseignement spécifique. EXERCICE 4 (5 points) (candidats ayant suivi l'enseignement de spécialité) c? Jean-Louis Rouget 2014.
Antilles Guyane 2011. Enseignement spécifique
La fonction g est dérivable sur ]0 +?[ et pour tout réel x>0
EXERCICE1(6points)(c ommu nàtousl escandidats)
Uneentre prisedejouetsenpeluchesouha itecomm ercialiserunnouveauproduitetàcettefin,effectuediverstests
permettantderejeterlespeluch esneré pondantpasauxnormesenv igu eur.D'expérience,leconcepteurs aitque9%
desnouve auxjouetsnerépondent pasauxnormes.Àl'issuedestests,ilestnotéque
•97%despeluchesnerépondantpasauxnormesnesontpasacceptéesàl 'is suedestests. Onpr élèveunepelucheauhasa rddansla productiondel'entreprise.Onnote •Nl'évènement:"lapelucherépondau xno rme sen vigueur»; •Al'évènement:"lapelucheestaccept ée àl'iss ued estests».PartieA
1)Construireunarbrepondérérep résent antlasituation exposéepréc édemment.
2)Démontrerquelaprobabilité qu'unepe luches oitacceptéeàl'issuedestests est0,8763.
3)Calculerlaprobabilitéq u'une peluchequiaétéacceptéeàl'issuedestest ssoitvérita blementauxnorme s
envi gueur.Arrondirlerésulta taudix-millième.PartieB
Onco nsidèrequelavied'unepeluch esetermin elorsq u'ellesubitundomma gemaje ur(déchirure,arrachag e...).On
admetqueladu réedevieen annéesd 'unepeluche ,notéeD,suituneloiexponentielledeparamètreλ.
1)Onsa itqueP(D!4)=0,5.Interprétercerésultatdanslecontextedecetexercice.
Calculerlavaleurexacte deλ.
2)Onpr endraiciλ=0,1733.
Lej ourdesestrois ans,un enfantq uijoueaveccettepel uchedepuissanaiss ancedéci de,voyantqu'elle estencore enparfaitétat, del adonneràsasoeurquivient denaître.Calculerlaprobabilitép ourqu esasoeurlagardesansdommagemajeuraumoinscinqannéessupplémentaires.
Arrondirlerésultataudi x-mill ième.
PartieC
Unca binetdesondagesetd'e xpertis esouhaitesavoirquelestle réelin térêtdesenfa ntspourcejouet.Àlasui ted'une
étude,ilappar aîtque pourunenfantdequatreans,l enombredejo urs,notéJ,oùlapelucheestsonjouetpréférésuit
unelo inormaledepa ramètresµetσ.Ilapparaîtqueµ=358jours.1)SoitX=
J-358 .QuelleestlaloisuivieparX?2)Ons aitqueP(J!385)=0,975.Déterminerlavaleurdeσarrondieàl'entie rle plusproche.
http://www .maths-france.fr1c⃝Jean-LouisRouget,2014.Tousd roitsréservés. AntillesGuyane.Septemb re2014.Enseignementsp écifiqueEXERCICE1:corrigé
PartieA
1)Représentonslasituationparunarbre deprobabil ités.
N N A A A A 0,91 0,09 0,96 0,04 0,03 0,972)Lapr obabilitédemandéeestP(A).D'aprèslaformuledesprobabilitéstotales,
P(A)=P(N∩A)+P
N∩A
=P(N)×P N (A)+P N ×P N (A)=(1-0,09)×0,96+0,09×(1-0,97)P(A)=0,8763.
3)Lapr obabilitédemandéeestP
A (N). P A (N)=P(A∩N)
P(A)P(N)×P
N (A) P(A)0,91×0,96
0,8763
=0,9969arrondiaudix-m ill ième. P A (N)=0,9969arrondiaudix-m ill ième.PartieB
1)L'égalitéP(D!0,4)=0,5signifiequel'onaunec hancesurde uxqueladuré ede vied'unepeluchesoitinférie ure
ouégal eà4ans.Onsa itquepourtou tréelposi tift,
P(D!t)=
t 0 λe -λx dx= -e -λx t 0 -e -λt -e 0 =1-e -λtParsuit e,
P(D!4)=0,5⇔1-e
-4λ =0,5⇔e -4λ =0,5⇔-4λ=ln(0,5)⇔λ=- ln(0,5) 4 ln(0,5) 4Lacal culatricefournitλ=0,17328...
2)Lap robabilitédemandéeestP
D!3 (D"3+5). P D!3 (D"8)=P((X"3)∩(X"8))
P(X"3)
P(X"8)
P(X"3)
1- 1-e -8λ1-(1-e
-3λ e -8λ e -3λ =e -8λ+3λ =e -5λ =e -5×0,1733 =0,4204arrondiaudix-m ill ième. http://www .maths-france.fr1c⃝Jean-LouisRouget,2014.Tousdro itsréservés. P D!3 (D"8)=0,4204arrondiaudix- mil lième.PartieC
1)Onsa itqueXsuitlaloi normal ecentréer éduitec'est-à-direlal oinormaledemo yenne0etd' écart-type1.
2)J!385⇔J-358!27⇔
J-358 27.Lacalculatricefournit
P(J!385)=0,975⇔P
X! 27=0,975⇔ 27
=1,9599...⇔σ=13,7... Donc
σ=14arrondiàl'ent ier leplusproche.
http://www .maths-france.fr2c⃝Jean-LouisRouget,2014.Tousd roitsréservés.quotesdbs_dbs22.pdfusesText_28[PDF] Antilles-Guyane juin 2013 - Apmep
[PDF] Corrigé du baccalauréat S Antilles-Guyane du 20 juin 2016 - Apmep
[PDF] Baccalauréat S Antilles-Guyane 11 septembre 2013 - Corrigé - Apmep
[PDF] Antilles Guyane Septembre 2014 Enseignement spécifique Corrigé
[PDF] Correction sujet Antilles Guyane septembre 2014 - archimede
[PDF] Correction Antilles Guyane ES - septembre 2014 - Apmep
[PDF] Images correspondant ? anton lavey
[PDF] IFSI HENRI MONDOR - Infirmierscom
[PDF] AOAC: Official Methods of Analysis (Volume 1)
[PDF] FLUID COOLING | Industrial AOVH Series - Thermal Transfer Systems
[PDF] Accompagnement Personnalisé au collège
[PDF] Réforme collège - AP 6ème-3ème et EPI 5ème-4ème - Eduscol
[PDF] Tous capables au collège en histoire-géographie - Académie de
[PDF] L 'accompagnement personnalisé au Lycée Professionnel Magnan