Présentation PowerPoint
_ utiliser les terminaisons du futur simple. _ Conjuguer tous les verbes ceux du troisième groupe et les auxiliaires au futur simple.
SEQUENCE CONJUGAISON : Le futur de lindicatif
1 Découverte. Durée : 45 min. - reconnaître le futur dans un texte et savoir ce qu'il signifie. - savoir former le futur de l'indicatif des verbes du 1 er et 2.
BARROIS Ludovic EMF Un exemple de séquence-séances au CM2
Reconnaître un verbe dans une phrase. Séance 2 : Le futur simple des verbes du 1er et du 2ème groupe
Fr - Le futur des verbes du 1er groupe (-er) - Découverte et
CE2 - CM1 B. Semaine du 4 au 10 mai. Le futur Qu'est-ce qu'on mangera dans le futur ? ... Conjugue ces verbes au futur à la 1er personne du singulier.
Tome 2 - Période 5 – S3 CE2/CM1 Jour 1 Transpose au futur. J
J'arrive en classe de découverte. Je suis contente. Le matin je travaille et l'après-midi j'observe les oiseaux près d'un étang.
RSEEG - Leçon 5 - Passé Présent Futur
RSEEG Leçon 5 Passé Présent Futur. 1. Séquence 5 : Les temps : passé présent
Texte support : (Le Petit Prince extrait ) Conjugaison : le futur de l
Construire la règle pour les conjugaisons du futur de l'indicatif. Déroulement : Introduction :(? lecture du texte Le petit prince
Le futur de lindicatif
Dans le texte encadre les verbes au futur en rouge et souligne leur sujet en jaune avec une barquette. L'année prochaine
Le-dictophile.pdf
futur - limite - formidable - établir - durée - véritable - voyageur - vieux - moteur - par$r - découverte. 22. Le futur.
CE2 CM1 - Dictées de la semaine 1
Futur. • Accords GN. • Accord Sujet/ Verbe. • Mots invariables. Noms : la classe la découverte
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Le futur simple exprime un fait ou une action qui se déroulera plus tard elle n’a ellepas encore eu lieu au moment ou nous nous exprimons La semaine prochaine nous partirons en vacances
Qu'est-ce que les découvertes?
Les découvertes telles que les débris spatiaux ou les 'drops' approvisionneront souvent des ressources et consommables, ainsi que de nombreux débris récupérables. La plupart des ressources peuvent être utilisées dans la Salle de recherche pour obtenir des octets.
Comment réussir la formation du futur en séance 3 ?
Les élèves réalisent ce travail par deux au moyen d’un texte qui situe le temps dans un contexte. On s’interroge ainsi sur la formation du futur et sa fonction. En séance 3, j’aborde les verbes particuliers du 3ème groupe et les verbes avoir et être, toujours au moyen d’un texte.
Comment construire le futur simple ?
Pour construire le futur simple, il suffit d'aajouter la terminaison adéquate à l'infinitif. Les terminaisons sont les mêmes pour tous les groupes : é, ás, á, emos, éis, án. Petite astuce mnémotechnique : il s'agit en fait d'ajouter à l'infinitif les terminaisons du verbe haber au présent simple !
Quels sont les objectifs du chapitre de la découverte du Nouveau Monde?
L’intitulé du chapitre nous invite à une vision plutôt européanocentrée de la découverte du Nouveau Monde (exception faite du métissage). Paradoxalement les objectifs du chapitre évoquent « une circulation économique entre les Amériques, l’Afiue, l’Asie et l’Eu?ope » qui induit une approche plus globale.
CE2 - CM1 B Semaine du 4 au 10 mai Le futur des verbes du 1er groupe (-er) Cahier de français
Année scolaire 2019-2020
Classe de CM1
Prénom :........................................ Nom : ............................................Grp marron
Découvrons et manipulons Qu'est-ce qu'on mangera dans le futur ? Que trouveras-tu dans ton assiette en 2050 ? •Ta pizza imprimée Une pizza fabriquée sur mesur e selon l' âge, le poids et la taille... Ce rêve fou se réalisera grâce à une imprimante 3D . Dans le futur, ces machines capables d'imprimer des objets en trois dimensions s'inviteront jusqu'à notre table. •Des spaghettis d'algues [...] L es spécialistes promettent que des dizaines d' aliments utiliseront un jour cette ressource naturelle excellente pour la santé ! . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1) Observe les verbes en rouge. a. À quel temps sont-ils conjugués ? b. À quelles personnes sont-ils conjugués ? c. Quel est le radical et la terminaison de chacun ? 2) Dans la première phrase, remplace le pronom "on" par "je", puis par "tu", "nous", "vous", "ils". Que se passe-t-il ? 3) Observe la terminaison de chaque verbe et indique à quelle personne il est conjugué. donneras - frapperons - rouler as - mélangera - pousseras - sonneront - bavarderont - fermeront - placerons - délivrera N.Michelet et C.Ganet, Mes exposés 1 jour 1 actu, Hors série octobre 2016, © Milan Presse
4) a. Conjugue ces verbes au futur, à la 1er personne du singulier. gratter - croquer - brûler - libérer - changer - décider - lancer - sauver b. Conjugue-les ensuite à la 3e personne du singulier. 5) Conjugue ces phr ases au futur. ‣Tu plonges la tête la première. ‣Vous coupez les tomates en rondelles. ‣Elles terminent leur peinture. ‣Je compte jusqu'à cinq avant le décollage de la fusée. Regarde ! Je vais te donner un exemple. Prenons le verbe manger (infinitif). Au futur, à la 1er personne du singulier cela nous donne : je mangerai
Je m'entraîne Identifier les verbes conjugués au futur 6. Recopie uniquement les verbes au futur. vous calculerez - je fêterais - nous sautons - tu joueras - tu tiras - ils laveront - elle détachera - nous filons - vous accepterez - elles chargeront - tu éloigneras - je dresse - je continuerai 7. Trouve l'intrus dans chaque liste. a. collera - changera - voyage - sèchera b. promènerai - danserai - filais - pleurerai c. brisez - bougerez - chanteras - gigoterai d. taperas - montas - ramera - montr eras e. marcherons - rigolent - brûler ont - tenteront 8. Recopie ces phrases, puis souligne les verbes au futur et donne leur infinitif. a. Tu gagneras sûrement une peluche à la loterie. b. Mes parents loueront un chalet à la montagne. c. Le cheval reculera devant l' obstacle. d. Le parasol nous protèger a du soleil. e. Nous téléphonerons tous les jours.
Conjuguer les verbes au futur 9. Conjugue ces verbes au futur, aux personnes demandées. a. planer : nous ............................ - ils ............................ b. rencontrer : je ............................ - tu ............................ c. pousser : vous ............................ - elle ............................ d. renverser : elles ............................ - il ............................ e. bavarder : tu ............................ - nous ............................ 10. Réécris ces phrases en mettant les sujets et les verbes au pluriel. a. Elle se réveillera de bonne heure. b. Je plongerai dans la piscine. c. Tu berceras le bébé. d. Il assaisonnera la salade. e. Je terminerai bientôt ce livre. Regarde ! Je vais te donner un exemple. Tu attacheras ta ceinture. (singulier) Vous attacherez votre ceinture. (pluriel)
11. Réécris ces phrases au futur. Pour t'aider, trouve d'abord l'infinitif du verbe. a. Tu affrontes le champion de judo . b. Le bateau chavire à cause du vent. c. Safa caressait son chat endormi. d. Nous fabriquons un bonhomme de neige. e. Ils effaçaient le tableau noir. 12. Réécris ce texte au futur . Kadiatou achète sa place de cinéma. Elle entre dans la salle déjà dans le noir. Les publicités se terminent et le film commence. Pendant le film, K adiatou se ronge les ongles, elle pleure et sursaute au moment où... Mais elle ne raconte pas la fin. Elle garde le suspense ! Regarde ! Je vais te donner un exemple. Elle arrive en retard. verbe " arriver" Elle arrivera en retard.
Objectifs : ❖Mémoriser les terminaisons des verbes du 1er groupe (-er) au futur de l'indicatif. Autour de la notion Le futur est utilisé pour indiquer une action qui n'a pas encore eu lieu. Pour écrire un verbe du 1er gr oupe (-er) au futur, il suf fit d'écrir e le verbe à l'infinitif et de lui ajouter la terminaison. Au futur, on retrouvera les mêmes terminaisons pour tous les verbes : - ai, -as, -a, -ons, -ez, -ent Points d'attention Commencer par écrire le verbe à l'infinitif permet de ne pas oublier le ' e' muet pour certains verbes. Exemple : jouer je jouerai Quelques terminaisons peuvent susciter des difficultés : ‣la terminaison -ai, à la première personne du singulier. Il est possible que votre enfant puisse confondre avec la terminaison de l'imparfait -ais et rajouter un 's' ‣les terminaisons des première et troisième personnes du pluriel qui sont identiques à l'oral mais qui s'écrivent différemment. - VOIR LEÇON -PARENTS
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