[PDF] Séquence : Les symboles de la République française.

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Séquence : Les symboles de la République française.

Discipline : EMC Ȃ La

sensibilité : soi et les autres.

Cycle et niveau : Cycle 2 Ȃ CE1/ CE2

Période : Période 2

Nombre de

séances :

4 séances

Objectif général de la séquence : Identifier les symboles de la République française.

Compétences visées :

Séances Objectif spécifique Déroulé synthétique Supports

Séance 1 : Les différents

symboles de la République française.

Durée : 30 min

Connaître les différents

symboles de la République française.

Phase 1 : ǯ-ce que la

République ǫǯ-ǯ

symbole ?

Phase 2 : Recherche

Phase 3 : Mise en commun

Phase 4 : Trace écrite

Séance 2 : Le drapeau

tricolore.

Durée : 30 min

Connaître la signification

du drapeau tricolore.

Phase 1 : Rappel séance 1

Phase 2 : Visionnage vidéo

Phase 3 : Recherche en

groupes

Phase 4 : Mise en commun

Phase 5 : Trace écrite

individuelle

Vidéo 1 jour, 1

question

Fiche activité

Séance 3 : ǯ

national.

Durée : 30 min

Connaître, en partie,

ǯ national.

Phase 1 : Rappel séance 2

Phase 2 : Visionnage vidéo

Phase 3 : Recherche

collective

Phase 4 : Ecoute premier

couplet + refrain

La Marseillaise

Vidéo

historique

Fiche activité

Séance 4 : La devise

" Liberté, Egalité,

Fraternité ».

Durée : 30 min

Connaître la devise

" Liberté, Egalité,

Fraternité ».

Phase 1 : Rappel séance 3

(chant de la Marseillaise)

Phase 2 : Visionnage vidéo

Phase 3 : Recherche binômes

Phase 4 : Mise en commun

collective/ Trace écrite

Vidéo 1 jour, 1

question

Fiche activité

Séance 1 : Les différents symboles de la République française.

Discipline : EMC Ȃ La sensibilité : soi et

les autres.

Titre de la

séquence :

Les symboles de la

République

française.

Cycle et

niveau :

C2 Ȃ CE1/

CE2

Période 2

Durée

3Ͳǯ n°1/4

Objectif spécifique : Connaître les différents symboles de la République française.

Compétences visées : ǯ

Déroulement

Durée

Modalités

Matériel

Déroulement de la séance

Consignes Ȃ ǯ

Tâche des élèves Ȃ

Différenciation

Phase 1 Ȃ ǯ-

ce que la

République ?

symbole ?

Durée : 5 minutes

Modalités :

Oral

Collectif

sur les symboles de la République française. »

République ? »

" ǯst-ǯ ? »

Les élèves lèvent le doigt

pour prendre la parole.

Réponses attendues :

pays où le peuple élit des représentants. » " Un symbole est une image qui représente une idée, une qualité ou une valeur très importante. »

Lǯenseignant apporte ces

informations si nécessaire.

Différenciation :

élèves en ajoutant des

éléments tels que " Et si je

vous dis que la France est une république ? Qui nous dirige ?

ǯ-nous choisi ? »

Phase 2 Ȃ

Recherche : Quels

sont les symboles de la République française ?

Durée : 10

minutes

Modalités :

Oral

Groupes de 3

Matériel : (par

groupe)

Images plastifiées :

- Drapeau français - Drapeau des

Pays-Bas

- Image baguette/ béret/ bouledogue - Tour Eiffel - Marianne - Marseillaise - Liberté,

Egalité,

Fraternité

- Fête nationale " Nous allons maintenant essayer de trouver ensemble les symboles de la

République française. »

" Vous allez travailler par groupes de 3. » de chuchoter, vous allez avoir 10 minutes pour réaliser ce travail. »

Dans chaque groupe il y aura :

- Un rapporteur - Un maître du temps - Un responsable des images " Vous allez essayer de trier les images que je vous distribue en 2 tas. Un tas pour les symboles de la

République française et un tas pour

les images qui nǯen sont pas » et les différents groupes doivent les trier : symboles/ non symboles de la République française.

Les élèves chuchotent et

respectent les règles de travail en groupe.

Différenciation : les

groupes sont hétérogènes

Phase 3 Ȃ Mise en

commun

Durée : 5 minutes

Modalités :

Oral

Collectif

Matériel :

interroge les rapporteurs. Il valide

ǯde

des autres groupes. Sont marqués au tableau les symboles de la

République française.

" La Marseillaise » " Le drapeau français » " Marianne » " La devise : Liberté, Egalité,

Fraternité »

" La fête nationale : le 14 juillet »

Les rapporteurs prennent la

parole en levant le doigt. Les autres élèves peuvent intervenir pour valider/ invalider les réponses ou apporter des précisions.

Phase 4 Ȃ Trace

écrite

Durée : 10

minutes

Modalités :

Ecrit

Individuel

Matériel :

Feuilles Trace écrite

" Je vous distribue une feuille avec les images que lǯon a trié tout à quoi elles correspondent. »

Les élèves travaillent en

silence et individuellement,

Différenciation :

ǯule dans la

classe et aide les élèves en difficulté. Les élèves peuvent tableau.

Séance 2 : Le drapeau tricolore.

Discipline : EMC Ȃ La

sensibilité : soi et les autres.

Titre de la séquence :

Les symboles de la

République française.

Cycle et niveau :

C2 Ȃ CE1/ CE2

Période 2

Durée

3Ͳǯ N°2/4

Objectif spécifique : Connaître la signification du drapeau tricolore.

Déroulement

Durée

Modalités

Matériel

Déroulement de la séance

Consignes Ȃ ǯ

Tâche des élèves Ȃ

Différenciation

Phase 1 :

Rappel de la

séance 1

Durée :

5 min

Modalités :

Oral

Collectif

Matériel :

" Est-ce que vous souvenez ǯon a travaillé sur les symboles de la République française ? » " On essaye de se rappeler ensemble de quoi il valider leurs réponses par les autres. Si les élèves ne trouvent pas tous les symboles, on peut se référer à la leçon dans le classeur.

Réponses attendues :

français : la

Marseillaise.

- Le drapeau tricolore - Marianne - La devise : Liberté,

Egalité, Fraternité

Phase 2 :

Visionnage

Durée : 5 min

Modalités

Collectif

Matériel :

Vidéo

Vidéoproje

cteur " Nous allons maintenant regarder une vidéo qui nous explique la signification de la devise : Liberté,

Egalité, Fraternité. »

ǯǼ Un jour, une

question ». Il la remet une deuxième fois, si nécessaire.

Les élèves regardent la

vidéo en silence.

Phase 3 :

Recherche

Durée : 10

min

Modalités :

Ecrit

En binômes

Matériel :

Tableau

Fiches

activité " Je vais maintenant vous distribuer un document avec des questions par rapport à la vidéo, vous allez y répondre par groupes de deux. Chacun

écrit les réponses sur sa feuille. »

" Rappelons les règles de travail en groupe : chuchoter, écouter les idées des autres, participer... »

ǯupes en difficulté. Elle peut

remettre la vidéo si elle le juge nécessaire.

Les élèves travaillent en

silence et chuchotent.

Différenciation :

Les groupes sont

hétérogènes. (1 CE2 par groupe)

Phase 4 :

Mise en

commun/

Correction

Durée : 5 min

Modalités :

Oral

Collectif

Matériel :

Vidéoproje

cteur " Nous allons maintenant passer à la correction.

Prenez vos stylos verts. »

" Les ǡǯ-vous trouvé pour la question 1 ? » (de même pour les autres questions).

ǯrteurs de

chaque groupe. Les réponses données par les élèves sont validées ou invalidées par les autres rapporteurs et sont justifiées par rapport à la remettre la vidéo afin de permettre aux élèves de répondre à nouveau.

Tous les élèves sont actifs,

répondent aux questions, valident et invalident les réponses des autres et prennent la correction au stylo vert.

Réponses attendues :

Q1 : 2ème drapeau : bleu,

blanc, rouge

Q2 : Vrai, Faux, Faux, Vrai,

Faux, Faux, Vrai

Q3 : Le blanc

Phase 5 :

Trace écrite

Durée : 5 min

Modalités

Ecrit

Individuel

Matériel :

Fiches trace

écrite

" Nous allons maintenant compléter la leçon. Vous allez commencer par colorier le drapeau. » " ǯvidéo, vous représente le blanc ? Et le bleu et rouge ? » puis écrit au tableau les mots " Couleur du roi »,quotesdbs_dbs21.pdfusesText_27

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