Version professeur SEQUENCE 1 : QUI SUIS-JE ? SE DIRE EN
Voici une série d'exercices qui permet aux élèves d'enrichir leur vocabulaire et d'acquérir une structure pour réaliser leur autoportrait physique. Exercice 1 :
Version professeur SEQUENCE 1 : QUI SUIS-JE ? SE DIRE EN
SEANCE 1 : « Et moi et moi et moi… » OBJECTIFS. - Faire la différence entre portrait et autoportrait. - Identifier le destinataire.
SEQUENCE 1 : QUI SUIS-JE ? SE DIRE EN IMAGES ET EN MOTS
Définissez ce qu'est un autoportrait en utilisant les termes suivant : vestimentaire description
Version professeur SEQUENCE 1 : QUI SUIS-JE ? SE DIRE EN
« À la manière d'Akhenaton dressez sur votre cahier d'écriture votre autoportrait humoristique en utilisant des métaphores et des comparaisons ». Je suis peut-
Séquence 1 : Différentes formes décriture de soi Séance 1 : LArt
Ecriture : Vous êtes journaliste au lycée Eugène Montel chargé de la rubrique Cultures. Vous avez assisté au vernissage de l'exposition « Autoportraits ».
LE PORTRAIT Séquence arts plastiques SEANCE 1 - Dessiner un
1. Première réalisation. Consigne : dessinez une portrait ; faites un dessin Créer son autoportrait en volume avec des matériaux de récupération et en ...
LE PORTRAIT Séquence arts plastiques SEANCE 1 - Dessiner un
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Norman Rockwell Le triple autoportrait I. Introduction 1. Œuvre
1. Œuvre. Triple autoportrait Norman Rockwell
Séance 8 : Autoportraits Lecture et Écriture Autoportrait 1 : Le
Séquence 4 "Traces de soi" (EPI) : Autoportrait et autobiographie. Français 3ème / Cycle 4 Autoportrait 1 : Le questionnaire de Proust (1886).
Séquence n°…… Pourquoi se raconter ?
Séance 1 – Présentation de la séquence commence à peindre notamment de nombreux autoportraits car ses parents ont placé un miroir au-dessus de son lit.
Devenir soi : écritures autobiographiques - Espace pédagogique
Séquence 1 : La variété des représentations de soi Séance 1 : Que raconte un autoportrait ? Donnez votre définition de l’autoportrait : ----- Documents 1 Le triple autoportrait Norman Rockwell 1960
LE PORTRAIT
Séquence arts plastiques
SEANCE 1 - Dessiner un portrait
1. Première réalisation
Consigne : dessinez une portrait ; faites un dessin assez grand de loin. Matériel : feuilles papier machine A4, fusains, pastels gras ou feutres moyens (une seule couleur).2. Affichage rapide au tableau de toutes les réalisations (aimants ou scotch) au fur et à
Observation, comparaison : est-ce que " ça nous ressemble ? »3. n " portrait-robot » ; on mettra en évidence les
: forme de la tête, place des yeux, des oreilles, du cou, des cheveux. On observera plus finement4. Deuxième réalisation
Consigne : dessinez un nouveau portrait en tenant compte de ce qui a été observé et dit précédemment (Le portrait-robot dessiné au tableau ne sera pas visible).Etape 1
Etape 2
Rituel de dessin
A la suite de cette séance, nous avons proposé aux élèves de faire des croquisObjectifs et la pratique du dessin.
Durée :
Organisation : un élève prend la pose devant les autres qui observent et dessinent Fréquence , chaque jour pendant une période donnéeMatériel
Consigne
tout dessiner ; on pourra juste croquer certains détails du visage : Les croquis pourront être reproduits sur différents supports, mis en couleur avec différents
Les points de vue selon la place des élèves qui croquent permettront de travailler diverses
poses Il est possible aussi de demander aux élèves de croquer la personne qui pose en entier (portrait en pied Séance " faire le portrait de la maîtresse » ¾ Voir le diaporama dans le tableau "Exemples dactivités »SEANCE 2 -
Matériel : par élève, une feuille de Canson sur laquelle est collé une visagedécoupé dans un magazine (les feuilles seront distribuées aux élèves de manière aléatoire) ;
fusains, pastels gras.Consigne : à partir du collage qui figure sur ta feuille, termine le portrait en tenant compte des
proportions. Utilise ensuite les pastels gras pour mettre ce portrait en couleurs.¾ Variante 1 : quotesdbs_dbs23.pdfusesText_29
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