[PDF] Définition du domaine dévaluation

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POUR LA SANCTION ET LA RECONNAISSANCE

Cours

Vers une communication citoyenne

FRA-2101-4

Programme détudes de la formation de base commune

Français, langue denseignement

Novembre 2012

Vers une communication citoyenne FRA-2101-4

TABLE DES MATIÈRES

Introduction ........................................................................................................... p. 1

....................................................................................... p. 2 .......................................................... p. 3 ............................................................................. p. 3

La maîtrise des connaissances .................................................................. p. 4

La pondération ............................................................................................ p. 4

Les savoirs .................................................................................................. p. 4

Spécifications d ................................................... p. 5 : nombre de parties, sections, déroulement et durée ............... p. 5 ....................................................................... p. 5

Les outils de collecte de données .............................................................. p. 5

Le matériel autorisé .................................................................................... p. 6

Les outils de jugement ................................................................................ p. 6

Le seuil de réussite ..................................................................................... p. 6

La reprise .................................................................................................... p. 6

Vers une communication citoyenne FRA-2101-4

1

Introduction

essentiels et représentatifsur le cours, des

épreuves sur le plan provincial1

équivalentes.

de domaine peuvent en modifier le contenu. ainsi pour les autres épreuves.

1 GOUVERNEMENT DU Q, page 55.

Vers une communication citoyenne FRA-2101-4

2

Contenu de lévaluation

Renseignements généraux

Domaines généraux de formation

Santé et mieux-être

Citoyenneté

Monde du travail

Environnement et consommation

ssage

Langues

Classe de situations

Communications langagières liées à la vie politique et démocratique physique Cours

Vers une communication citoyenne

FRA-2101-4

Éléments essentiels

Compétence

Traiter une situation de vie liée à la classe de situations visée par le cours.

Catégories de savoirs

Grammaire du texte

Grammaire de la phrase

Lexique

Autres notions et techniques

Langue orale

et pondération

Interprétation

message écrit (40 %) message oral (10 %) et cohérent (40 %)

Expressio

structuré et cohérent (10 %)

Maîtrise des connaissances

La maîtrise des connaissances suppose

leur acquisition, leur compréhension, leur application et leur mobilisation, les connaissances et les critères

Vers une communication citoyenne FRA-2101-4

3

Interpr

- dégager le sens global du texte et le résumer; - formation; message; - fonder son interprétation du message sur des extraits ou des exemples pertinents; - analyse objective de - dégager le sens global du message et le résumer; - se p message; - fonder son interprétation du message sur des extraits ou des exemples pertinents; - prendre posi objective de - respecter le contexte de communication (sujet, situation, intention de communication, destinataire, pertinence des idées); - produire un message clair et cohérent (ordre logique ou chronologique, regroupement en paragraphes, liens entre les phrases et entre les paragraphes établis au moyen de marqueurs de relation courants a mots substituts appropriés, absence de contradictions); - utiliser un vocabulaire juste et précis;

- respecter les règles de la syntaxe (phrases complètes, bien construites et de types

variés) et les règles de la ponctuation; - r

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4 - respecter le contexte de communication (sujet, situation, intention de communication, destinataire ou auditoire, niveau de langue approprié, pertinence des idées); verbaux et non verbaux pertinents; - respecter les règles de gramm - utiliser un vocabulaire adapté, juste et précis et utiliser des types de phrases variés.

La maîtrise des connaissances

La pondération

%. La répartition de la pondération des critè

Les savoirs

précédents. Ils sont choisis en fonction du traitement de la situation de vie.

Vers une communication citoyenne FRA-2101-4

5

Spécifications des instruments dévaluation

: nombre de parties, sections, déroulement et durée , divisée en quatre sections qui peuvent être administrées en trois ou quatre séances, selon ce qui est préconisé dans le guide.

Section " » : 75 minutes

Section " » : 75 minutes

Section " » : 2 heures

» : 4 à 6 minutes

Note : La première tâche contient la mise en situatiopréparatoire permettant de

La composition de lépreuve

politique et démocratique.

Section " »

Ladulte lit un texte à caractère informatif ou argumentatif, associé à lunivers social et

comportant un maximum de 1000 mots. Il répond ensuite à une série de questions portant sur ce texte.

Section " »

Ladulte écoute un message à caractère informatif ou argumentatif. Il répond ensuite à une

série de questions portant sur ce message.

Section " et cohérent »

Ladulte rédige un texte à caractère informatif ou argumentatif, comportant au maximum 250 à

300 mots.

Section " »

Ladulte produit un message oral à caractère informatif ou argumentatif en lien avec le sujet traité.

Les outils de collecte de données

Sections " » et " Interprétation juste et

- Questionnaire Section " n message écrit clair et cohérent » - Production écrite

Section " »

- Production orale

Vers une communication citoyenne FRA-2101-4

6

Le matériel autorisé

Sections " », " Interprétation juste et

» et " »

- Dictionnaire usuel de la langue française et dictionnaire spécialisé - Grammaire - Ouvrage sur la conjugaison Section " oral clair, structuré et cohérent » - Aucun

Les outils de jugement

Sections " » et " Interprétation juste et

- Une clé de correction - Une on critérielle comportant une échelle

à cinq échelons

Sections " oral clair, structuré et cohérent » et - Une ritérielle comportant une échelle

à cinq échelons

Le seuil de réussite

Le seuil de réussite est de 60

La reprise

doit être reprise en entier dans une version différente.quotesdbs_dbs31.pdfusesText_37

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