DANSE CYCLE 2 COMPETENCE ATTENDUE: Dans un espace délimité et balisé, une demi classe répartie par binômes affinitaires ,construit et produit une phrase dansée comportant un début et une fin , des déplacements variés et des interactions entre danseurs ENJEUX de l’activité danse:
OBJECTIFS DE CE MODULE D’APPRENTISSAGE: -MODULE D’APPRENTISSAGE « DANSE » EN CYCLE 2 EN MATERNELLE -Connaître les différentes parties de son corps et repérer ce qui peut bouger et comment ça bouge -Coordonner ses gestes et ses déplacements -Construire l’espace, le temps, l’écoute Mémoriser une séquence d’actions et de
DANSE - cycle II - Unité d’apprentissage sur le thème des sDANSE -CYCLE II - Module d’apprentissage tatues Entrée dans l’activité De 1 à 3 séances Situation de référence Pour évaluer les besoins Situation d’évaluation des apprentissages Objectifs d’apprentissage Situations d’apprentissage 6 à 8 séances
DANSE - cycle II - Unité d’apprentissage sur le thème des sCourse d’orientation—Cycle II—module d’apprentissage tatues Entrer dans l’activité Cf situations du cycle 2 Situation de référence pour évaluer les besoins Situation d’évaluation des apprentissages Objectifs d’apprentissage Situations d’apprentissage Je pose, tu
Mise en condition Entrées en danse CYCLE 2 Entrées en danse CYCLE 3 Travail de création et amélioration des fondamentaux Séances 1 et 2 On peut envisager la création d’un module dansé combinant les gestuelles découvertes, d’abord sans musique puis avec une musique Séance 3 Création à partir de puzzles de mu siques tels
Si la classe vit un premier module de danse en cycle 3, on pourra dans un premier temps mettre en place les séances proposées au cycle 2 Vous pourrez vous reporter à la trame de variance proposée dans le document « Danser à l’école » réalisé par l’équipe EPS de Paris, en ligne sur le site EPS, pour
APSA Support : Danse Cycle 1 Sujet à traiter : « En classe de grande section de maternelle, vous proposez un module d’apprentissage visant à développer la compétence : exprimer corporellement des images, des personnages, des sentiments, des états Présentez 4 situations d’apprentissage qui permettront de construire une séquence
Danse de création au cycle 1 Danse recouvre 2 aspects : -Danse créative qui renvoie à la production et la création d’enchainements dansés -Les rondes et jeux dansés ou chantés qui renvoient à des reproductions de formes
Les jeux collectifs de cycle 1 et 2 sont des outils d’introduction progressive aux jeux sportifs collectifs exploitables en cycle 3 Plusieurs types de jeu collectif : 1 Les jeux collectifs de poursuite Ex : les chats et les souris, les sorciers délivrances, les lapins et les chasseurs, la balle accroupie délivrance 2
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MODULE D’APPRENTISSAGE « DANSE » EN CYCLE 1
MODULE D’APPRENTISSAGE « DANSE » EN CYCLE 1 Compétences visées en MATERNELLE -Connaître les différentes parties de son corps et repérer ce qui peut bouger et comment ça bouge -Produire des mouvements inhabituels -ses déplacements Construire l’espa e, le temps, l’é oute -Mémoriser une séquen e d’a tions ou de gestuelles et de dépla ements, en relation ave d’autres
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MODULE D’APPRENTISSAGE « DANSE » EN CYCLE 2
MODULE D’APPRENTISSAGE « DANSE » EN CYCLE 2 EN MATERNELLE -Connaître les différentes parties de son corps et repérer ce qui peut bouger et comment ça bouge -Coordonner ses gestes et ses déplacements -Construire l’espace, le temps, l’écoute Mémoriser une séquence d’actions et de déplacements, en relation avec d’autres partenaires, avec ou sans support musical EN CYCLE 2 Taille du fichier : 358KB
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DANSE CYCLE 2 - EPS 42
Les situations du module Situations de référence initiale - finale Visite au musée Rencontres Dialogue dansant Inventons d’autres sculptures Les traversées Visites sculptures Trois situations d’entrée sculpteurs Situation de référence Situation d’apprentissage Atelier d’apprentissage Les situations du module Présentation de l’activité Danse cycle 2 BUT: Danser en fonction
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DANSE CYCLE 1 - EPS 42
DANSE CYCLE 1 COMPETENCE ATTENDUE: Sur un rythme musical, avec ou sans engin, danser de manière contrastée dans deux espaces différents ENJEUX de l’activité danse: -Exprimer corporellement des personnages, des images, des sentiments pour communiquer des émotions ENJEUX de ce module: - Associer danse et musique, silence et arrêt -Occuper l’ ensemble de l’espace scénique ainsi que
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fiches danse cycle 3 - LeWebPédagogique
Danse Module de 6 séances au cycle 3 Ce module d’apprentissage est découpé en 6 séances Cette progression peut s’échelonner différemment selon la durée des séances, les besoins des élèves, leur engagement, la richesse de leurs réponses Si la classe vit un premier module de danse en cycle 3, on pourra dans un premier temps mettre en place les séances proposées au cycle 2 Taille du fichier : 91KB
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Module d’apprentissage « danse » en cycle 3
Elaboration de module d’apprentissage « danse » à l’élémentaire Comment donner du sens au thème inducteur choisi (gestes sportifs et gestes quotidiens) ? * Demander aux élèves d’apporter des photos concernant les gestes sportifs (les revues ne manquent pas) et les gestes du quotidien (les publicités non plus) * Faire un tri en classe et en extraire les verbes d’action * Les
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ACTIVITE (APSA) : Danse Module de 10 séances POUR LES
fiche Danse cycle 3 « Danse ton prénom » =>Cocher le nombre de Diagnostique : Grille constituée d’un tableau à double entrée Les prénoms des enfants l’évaluation de la fiche : Mobiliser différentes composer une phrase-Mémoriser sa phrase dansée et l’enchaîner ; Utiliser et explorer 3 directions différentes possible dans l
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Danser au cycle 1 - Groupe départemental EPS
danse - Sur le thème des retrouvailles, construire et présenter une chorégraphie à partir des éléments dansés mémorisés (pépites) Phase de composition Chaque séance de danse commence par le rituel installé en début de module Dispositif : Au ous des séanes, l’enseignant oganise à
C'est un spectateur respectueux et attentif, capable de communiquer sur son ressenti • Cycle 3 : Le danseur est concentré et interprète son rôle Ses gestes sont
un module en danse
Cependant tout module mené en danse ne conduit pas obligatoirement à la production d'un spectacle Page 4 Cycle 3– DANSE - Unité d'Apprentissage n°1 I
Danse
MODULE D'APPRENTISSAGE « DANSE » EN CYCLE 2 EN MATERNELLE - Connaître les différentes parties de son corps et repérer ce qui peut bouger et
Module Danse cycle
cycle 1 pages 40 à 45 - cycle 2 pages 46 à 51 - cycle 3 pages 52 à 57 8 FICHE danser son module en même temps que d'autres danseurs - danser son
danse sarthre
Module d'apprentissage DANSE au cycle 1 La nature même de l'APSA implique que le module soit finalisé Pouvoir moduler ses actions dans le temps ,
danse c guide
Module d'apprentissage DANSE au cycle 3 Fiche - guide pour l'enseignant La démarche Ce document s'adresse à tous les enseignants, quel que soit leur
danse c guide
Ce module d'apprentissage est découpé en 6 séances Cette progression peut s' échelonner différemment selon la durée des séances, les besoins des élèves,
fiches danse cycel
En cycle 2, l'élève sera capable d'enchaîner, de mettre en forme et en rythme, un ensemble d'actions motrices DANSE - CYCLE I - Module d'apprentissage
des jeux dansc a s c a la danse
Avoir une intention, un projet expressif ; ▫ Entrer dans un processus de création ; ▫ Danser pour communiquer, donner à voir LA DANSE À L'ÉCOLE Page 8
projet danse
S'exprimer sur un rythme musical ou non, avec un engin ou non, exprimer des sentiments et des émotions par le geste et le déplacement ✓ AU CYCLE 2
danse compilation version def
MODULE D'APPRENTISSAGE « DANSE ». EN CYCLE 2. EN MATERNELLE. - Connaître les différentes parties de son corps et repérer ce qui peut bouger et comment ça.
2. Au cycle 2. 3. Au cycle 3. Module de 6 séances au cycle 2 La danse est l'art du mouvement dont le matériel originel et fondamental est le corps.
séquence. Se reporter au document DANSE –. LOIRE pour trouver une diversité de situations d'entrée en danse.
DANSE - cycle II - Unité d'apprentissage sur le thème des statues. DANSE - CYCLE I - Module d'apprentissage. Entrée dans l'activité. De 1 à 3 séances.
Module d'apprentissage DANSE au cycle 2 - Sommaire. Fiche guide pour l'enseignant. La démarche. Les finalités et les objectifs d'apprentissage.
Conseillers Pédagogiques EPS Paris année 2007. Danse. Module de 6 séances au cycle 2. Ce module d'apprentissage est découpé en 6 séances.
cycle 1 pages 40 à 45. - cycle 2 pages 46 à 51. - cycle 3 pages 52 à 57. 8. FICHE VIERGE danser son module en même temps que d'autres danseurs.
MODULE D'APPRENTISSAGE « DANSE ». EN CYCLE 2. EN MATERNELLE. -. Connaître les différentes parties de son corps et repérer ce qui peut bouger et comment ça.
Entrées en danse CYCLE 3. Travail de création et amélioration des fondamentaux. Séances 1 et 2. On peut envisager la création d'un module.
4) Les modules d'apprentissage et l'évaluation en CI CII et CIII Module cycle 2 danses collectives et danse de création. ? Objectifs du module.
Module d'apprentissage DANSE au cycle 2 - Sommaire Fiche guide pour l'enseignant La démarche Les finalités et les objectifs d’apprentissage La conduite du module Tableau récapitulatif du module Liens avec les autres disciplines d’enseignement Les variables didactiques Bibliographie Rituels d'entrée dans l'activité Situations d
DANSE CYCLE 2 COMPETENCE ATTENDUE: Dans un espace délimité et balisé une demi classe répartie par binômes affinitaires construit et produit une phrase dansée comportant un début et une fin des déplacements variés et des interactions entre danseurs ENJEUX de l’activité danse:
MODULE D’APPRENTISSAGE « DANSE » EN CYCLE 2 OBJECTIFS DE CE MODULE D’APPRENTISSAGE : Connaître les différentes parties de son corps et repérer ce qui peut bouger et comment ça bouge Coordonner ses gestes et ses déplacements Construire l’espace le temps l’écoute Mémoriser une séquence d’actions et de déplacements en relation avec d’autres
Danse Module de 6 séances au cycle 2 Ce module d’apprentissage est découpé en 6 séances Cette progression peut s’échelonner différemment selon la durée des séances les besoins des élèves leur engagement la richesse de leurs réponses
Qu'est-ce que la danse cycle 2?
DANSE CYCLE 2. DANSE CYCLE 2 . COMPETENCE ATTENDUE: Dans un espace délimité et balisé, une demi classe répartie par binômes affinitaires ,construit et produit une phrase dansée comportant un début et une fin , des déplacements variés et des interactions entre danseurs. ENJEUX de l’activité danse: -Exprimercorporellement des personnages, ...
Comment réussir une séance de danse?
- Il faut que tout l’espace de la scène soit occupé. -Prévoir, en fin de séance, de refaire cette situation en intégrant une demi-classe d’observateurs qui vérifient le respect de la consigne. Remarque: cette situation peut-être reprise de manière rituelle comme mise en danse pour chaque séance.
Comment améliorer le répertoire moteur de la danse?
-Avoir un projet d’action: anticiper l’entrée en relation. Composantes de la danse: Relation, corps et espace RETOUR l’enrichissement du répertoire moteur passe par l’usage de traces (photos/croquis/affiche…) pour garder BUT: Traverser la scène de manière variée.
Quels sont les différents modes d’entrée en relation avec les danseurs?
•Les danseurs utilisent trois déplacements différents et deux des trois modes d’entrée en relation. •Les sculptures sont variées par les segments corporels utilisés, les appuis en jeu et jouent sur l’espace haut-bas. Elles sont tenues 5 secondes. •L’entrée en relation avec la sculpture se fait sans rupture .
MODULE DAPPRENTISSAGE « DANSE » EN CYCLE 2